课堂教学是教师与学生的双边互动，偶然性较大 。所以课堂教学难免出现一些不足，教师在课后应当总结不足，西区教训，使教学过程中能更加完善处理各种问题 。今天小编在这给大家分享有关于高一化学必修一化学教案，希望可以帮助到大家 。
高一化学必修一化学教案最新设计1
知识与技能：
1、使学生深化对化学反应的本质认识;
2、使学生理解浓度、压强等外界条件对化学反应速率的影响;
过程与方法：
1、重视培养学生科学探究的基本方法，提高科学探究的能力
2、通过探究实验认识化学平衡与反应限度，并用得到的结论去指导分析和解决时间问题 。
情感态度价值观：
有参与化学科技活动的热情，有将化学知识应用于生产、生活时间的意识，能够对与化学有关的社会和生活问题作出合理的判断 。
教学难点：
浓度对化学反应速率的影响的原因
教学过程：
[提问]从物质结构(化学键)的角度看，化学反应的本质是什么?
[学生思考回答])
[教师讲解]化学反应的过程就是反应物组成微粒重新组合形成新物质的过程 。也就是说，就是旧键断裂、新键形成的过程 。
例如，在2HBr+Cl2=2HCl+Br2反应中，H—Br、Cl—Cl断裂，形成H—Cl、Br—Br 。
[板书]二、化学反应的实质及条件：
1、化学反应就是旧键断裂、新键形成的过程 。
[提问]上述反应中，H—Br、Cl—Cl的断裂是否是自发产生的呢?
[学生思考讨论]
[讲解]分子中化学键并不会自发断裂的 。只有分子间相互碰撞，化学键才可能断裂，反应才能发生 。
[板书]2、反应物微粒间的碰撞是发生反应的先决条件 。
[提问]是否所有的的碰撞都能使化学键断裂、化学反应得以发生呢?请同学们阅读课本相关，回答上述问题 。
[教师讲解]分子间的碰撞与打篮球相似 。正如图2-2所示 。图(1)表示能量不够;图(2)表示虽能量足够，但是没有合适的取向;图(3)则表示有足够的能量和合适的取向，于是发生有效碰撞 。
[板书]
3、必须是有效碰撞才能发生反映 。有效碰撞的条件是：
1)微粒要有足够的能量;
2)有合适的取向 。
4、发生有效碰撞的分子叫做活化分子，具有较高的能量 。
[讲解]由于活化分子发生有效碰撞时，化学反应才能发生 。因此，改变反应体系中的活化分子数目，就能改变化学反应的速率 。接下来一起研究外界条件改变如何影响化学反应速率以及引起速率改变的原因 。
[板书]三、外界条件对化学反应速率的影响
[引导学生完成实验2-2]
[学生完成实验，并汇报现象]
[总结现象]加入1mol/L盐酸的试管中有大量的气泡产生;而加入0.1mol/L盐酸的试管气泡很慢 。
[提问]根据这一现象，同学们可以得出什么结论?
[学生思考并归纳]
[教师讲解]浓度大的盐酸与大理石反应的速率比浓度小的盐酸与大理石反应的速率大 。因此，由此实验推知，反应物的浓度越大，反应速率越大 。
[设问]该结论是否适合所有的化学反应?请同学们继续完成下列实验 。
补充实验：往装有1ml的0.05mol/LNa2S2O3溶液的两支试管中分别加入1ml0.10mol/L、0.50mol/L的H2SO4(尽量做到同时加入)
[学生完成实验，并汇报现象]
[讲解]浓度大的硫酸与Na2S2O3混合后先有沉淀产生;而浓度小的硫酸与Na2S2O3混合时产生沉淀的现象要来得慢 。由此可以证明，反应物的浓度越大，反应速率越大 。
[小结]1、在其他条件不变时，反应物的浓度越大，反应速率越大 。
[提问]为什么增大反应物浓度可以加快反应速率?
[学生先思考讨论]
[讲解并板书]原因：浓度增大，单位体积内活化分子数目增多，有效碰撞次数增加，反应速率加快 。
[思考]某一密闭反应体系中有如下反应：N2+3H2==2NH3 。现往体系中再充入一定量的N2、H2，该反应的速率将有何变化?
[学生思考回答]
[讲评](内容略)
[提问]如果对上述反应体系进行压缩，反应速率是否回改变?为什么?
[学生讨论]
[教师讲解]压缩体积，使得反应体系内的压强增大 。这一过程如图2-4所示 。压强增大一倍，其体积将缩小至原来的一半，而体系内分子的数目保持不变，因此其结构也就使得单位体积中的分子数增加一倍，换句话说，就是各物质的浓度增大一倍 。浓度增大，反应速度也就增大 。
[小结并板书]2、在其他条件不变时，增大压强，反应速率增大 。
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