5、研究中考命题方向，讲究复习策略 。
研究近几年中考试题，会发现试题均以新课程标准的目标、理念、资料为依据，全面体现了“知识与技能、过程与方法、情感态度价值观“三个维度的要求 。在此基础之上，讲究复习策略，重视学生的个体差异，注重培养学生的良好学习兴趣、学习习惯 。在历次模拟考试中，教者所任班级化学成绩比较优秀，基本完成了学校下达的教学任务，其中及格率为70 。2%，优秀率为33 。9%，平均分为49 。25，经过师生的共同努力，基本完成本期的教学任务 。
三、教学中存在的问题
1、化学教学以实验为基础，但我校化学仪器及药品比较短缺，分组实验难以完成，加之教学时间紧，部分学生实验(酸碱盐的性质)只能在课堂上讲述，或者改成演示实验 。
2、教材中的部分难点、重点对学生而言，理解掌握起来比较困难，比如有关溶液中溶质质量分数的计算，探究实验，计算等，而这些题目要求的本事较高，比较灵活，所以，一部分学生掌握起来有困难，导致成绩偏低 。
3、部分学生学习态度欠端正，目的不明确，认为自我升学无望，有混天度日的现象，平时学习劲头不足，抄袭作业现象严重，有些同学上课不注意听课，学习不够扎实，成绩提高不大，应对诸如问题，教者严管学生，批评教育，耐心说服，加以引导，使学生从思想上有所认识 。
4、对特殊的个体关心不够 。由于学生个体之间存在差异，部分学生理解知识很快，一小部分学生理解知识较慢 。对这些相对困难的学生尽管给予了不少的帮忙，但关心的还不够，异常是一些自身很努力却没有能学好的同学，没有能给出更好的指导 。
四、对今后教学工作的打算及措施
搞好九年级教学工作有十分重要的意义，在压力大、任务重的情景下，教者始终努力坚持工作，把教学质量放在首位，为了进一步搞好今后教学工作，教者打算采取以下措施：
1、认真细致的备写教案，钻研教材，研究教法，突破重点、难点，把握考点，抓好课堂教学，落实课堂教学环节 。详细及时批改作业，深入教室及时跟班辅导，解决当天学习存在的问题 。在教学过程中，严管学生、严抓训练，对学困生多鼓励，多指导，给予他们上进的信心和勇气 。
2、培养学生学习化学的兴趣，把教材知识与生活实际联系起来，引导学生采用探究式、启发式、合作式的学习方法 。教者在课堂上做好演示实验，培养学生观察、分析、解决问题的本事，对有条件的学生实验，教者应组织学生进入实验室完成 。
3、虚心向别人学习，采取灵活多样的教法，调动学生的进取性，力求课堂教学高效化、优质化，进一步提高教学质量 。
初中化学教师个人教学总结2
初中化学教学是化学教育的启蒙和基础阶段 。它不仅仅能为学生升入高一级学校学习奠定基础，也能为学生将来参加工作解决一些实际问题做好准备 。鉴于初中化学课时少、任务重、资料分散及有些概念极易混淆等特点，要想提高初中化学教学质量就必须打造初中化学教学中的高效课堂 。结合自我多年教学实践，要实现初中化学教学的高效课堂，就要做好以下几个方面：
一、走近学生，让学生喜欢上化学教师
教师与所教的学科知识有必须的连带关系 。如果学生喜欢上某位教师，那门学科的教学质量就会明显提高 。假如学生不喜欢某位教师，那么，学生就与那位教师不配合，教学效果就自然低下了 。所以，在具体的教学中，教师应在学生面前树立良好的形象，用自身的人格魅力感化学生 。教师的人格魅力不仅仅体此刻知识的渊博方面，还体此刻个人的涵养上 。教师欲在学生面前树立完美的形象，首先要有渊博的知识，课堂教学有深度、广度 。这就需要教师认真备好每堂课，课后还要做好自身的“充电”工作 。其次，转变自身在课堂教学中的主角 。在传统的教学中，教师主宰着课堂，学生不敢对所学的知识“插嘴”、“多话” 。这种课堂，貌似师道尊严，但学生的内心不敬佩教师，学生自主学习的进取性也没有调动起来，不利于学生综合素质的提高 。新课程教学要求教师与学生平等、共同开展合作学习 。所以，要创设和谐、民主的教学课堂 。
二、科学的学法指导，让学生喜欢化学
著名教育家陶行知先生指出：“我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学 。”所以教师在传授知识的同时，还应注重学习方法的指导，帮忙学生掌握科学的认知方法 。化学是一以实验为基础的自然科学，它有很多独特的魅力 。学生刚学化学时，常常被化学实验的各种现象所吸引 。所以，在初中化学教学中，教师能够利用各种实验让学生喜欢化学，比如烧不坏的手帕、魔棒点火等 。其次，要注意化学与学生的生活进行紧密联系 。事实证明，学生对于联系生活的知识最感兴趣，比如怎样进行灭火、胃酸的治疗、水污染的防止、铁制物的防锈等 。这不仅仅能提高学生学习化学的兴趣，并且能培养学生的分析本事与解决问题的本事 。
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