通过总结 ， 人们可以把零散的、肤浅的感性认识上升为系统、深刻的理性认识 ， 从而得出科学的结论 ， 以便改正缺点 ， 吸取经验教训 ， 使今后的工作少走弯路 ， 多出成果 。接下来是关于初中化学学科学期期末教学工作总结的文章 ， 希望能帮助到大家!
初中化学学科学期期末教学工作总结1
中学化学教学是化学教育的启蒙和基础阶段 。它不仅要为学生升入高一级学校学习有关专业奠定基础 ， 也得为毕业生参加工作解决处理一些实际问题打下基础 。化学放在初三开设是因为要求学生必须具备一定的知识基础和学习能力 ， 我面临的问题是课时少、任务多、相当一部分学生学习基础不强、学习情绪不高 ， 有一定的畏难、依赖心理 。为了更好地完成本学年的教学任务 ， 我制定并在实际教学中及时根据情况进行有效调整 ， 现将一学年的工作总结如下 。
一、激发和保持学生学习化学的兴趣 。
学生刚接触化学时 ， 对化学都很有兴趣 ， 尤其对化学实验更感到有意思 。但当发现学化学需要记忆的知识繁杂 ， 尤其学到化学用语、基本概念时 ， 常会感到抽象难懂、枯燥乏味 ， 往往会把化学视为“第二外语” ， 认为化学是一门难学的学科 ， 对化学逐渐失去兴趣 。为此我就对学生进行了化学史教育 ， 讲一些化学家不畏困难危险探索化学奥秘的轶事;讲中国古代的伟大成就和近代的落后 ， 讲中国的崛起也需要化学 ， 多数学生都能感到学好化学知识重要 。
初中化学需记忆的知识是比较多、比较繁杂 ， 时间又十分紧张 ， 因此我从第一节课时就将化学的特点告诉学生 ， 提醒他们注意巧记的一些方法 。教学中将每一节课的主要内容浓缩成几句顺口溜 ， 帮助学生快速理解记忆 。例如：实验室制氧气的两种方法：高锰酸钾制氧气 ， 固固加热的装置 ， 集气首选排水法 ， 向上排空也可以 ， 操作步骤7个字 ， ”查装定点收离熄” 。
二、精讲精练 ， 努力提高教学效率
教学中我紧扣课标要求、考试说明 ， 利用教材内容 ， 面向全体学生 ， 创造情境 ， 设疑破难 。教学中总是提醒学生学法-----“念”和“练” ， 这是巩固知识的途径 。精心设计一些针对性较强的问题 ， 引导学生分析研究这些问题 ， 让他们动手练习或口头表达练习以达到掌握知识举一反三的目的 。例如学完炼铁的原理是还原时 ， 我让学生书写出换一种还原剂氢气或炭粉还原氧化铁、氢气还原氧化铜的化学方程式 ， 进而明确异同点 ， 进一步复习巩固了氧化还原反应等 。
三、尽力做好单元复习工作
初中化学知识内容繁杂 ， 涉及到几十种元素及化合物和数量众多的化学方程式 ， 所以要抓住这些知识的内在联系 ， 区别异同 ， 归纳对比 ， 帮助学生形成知识体系 ， 是提高化学成绩的途径之一 。我在教学中力求每章节过关 ， 做好每个阶段的复习工作 ， 每一章都帮助学生进行归纳 ， 打印相应的过关复习作业 ， 让学生学有所依、学有所获;练习题、测试题都精心选择 ， 量质合理 。对于学生作业基本上做到全收和及时批改 ， 在作业上针对个人提出要求和意见 。
初中化学学科学期期末教学工作总结2
一学期来 ， 本人担任初三两个班的数学教学 ， 在教学期间认真备课、上课、听课、评课 ， 及时批改作业、讲评作业 ， 做好课后辅导工作 ， 广泛涉猎各种知识 ， 不断提高自己的业务水平 ， 充实自己的头脑 ， 形成比较完整的知识结构 ， 严格要求学生 ， 尊重学生 ， 发扬教学民主 ， 教育民主 ， 使学生学有所得 ， 学有所用 ， 不断提高 ， 从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟 ， 并顺利完成教育教学任务 。
一、要提高教学质量 ， 关键是上好课 。为了上好课 ， 我做了下面的工作：
1、课前准备：备好课 。认真钻研教材 ， 对教材的基本思想、基本概念 ， 每句话、每个字都弄清楚 ， 了解教材的结构 ， 重点与难点 ， 掌握知识的逻辑 ， 能运用自如 ， 知道应补充哪些资料 ， 怎样才能教好 。了解学生原有的知识技能的质量 ， 他们的兴趣、需要、方法、习惯 ， 学习新知识可能会有哪些困难 ， 采取相应的预防措施 。考虑教法 ， 解决如何把已掌握的教材传授给学生 ， 包括如何组织教材、如何安排每节课的活动 。
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