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中学化学课堂常用的教学方法5篇( 九 )

生活百科氧化铜


教学过程：
【引言】
在某农村 ， 曾经发生过这样一件事：一家挖了一口井 ， 很深 ， 大约有十四、五米 ， 因为施工人员在施工时曾在井内烧火 ， 而家人不知 。一日 ， 其大女儿想看看井下是否有水 ， 于是沿梯而下 ， 结果很久不见动静 ， 上面的二女儿及邻居一男孩亦跟了下去 ， 结果三人身亡于井中 。为什么会出现这种悲剧呢?是谁在作案呢?
原来是二氧化碳在作怪 。今天我们来学习二氧化碳 。
在空气中 ， 二氧化碳占0.03% ， 如果超过1% ， 就对人类有害处 ， 4%～5%人会感到气喘头痛眩晕 ， 10%的含量人就会窒息死亡 。
【板书】第三节 二氧化碳的性质
一 二氧化碳的物理性质
【展示】一瓶二氧化碳的气体 。
【演示】
如图：两只纸口袋保持平衡 ， 向其中一直口袋中倒入二氧化碳气体 ， 观察现象 。
【讲解】二氧化碳是一种无色无味比空气重的气体 ， 在标准状况下 ， 密度是1.977克/升 。比空气重 。刚才我们介绍的致人死亡的井的底部有较大量的二氧化碳 ， 引起密度大 ， 因此 ， 难于扩散 。
【提问】二氧化碳在水中的溶解性如何?举例说明 。
【小结】通常状况下 ， 1体积水中能溶解1体积的二氧化碳气体 ， 压强越大 ， 溶解得就越多 ， 如：汽水、啤酒就是高压溶入较多的二氧化碳所形成的 。如果将温度降低至-78.5℃(101千帕) ， 气体二氧化碳就变成固体二氧化碳 ， 俗称“干冰” ， 其含义是“外形似冰 ， 熔化无水”直接变成二氧化碳气体 。
【板书】二 、二氧化碳的化学性质：
【演示】
两支燃着的蜡烛都熄灭 ， 且下面的火焰先灭 。
【提问】由此实验可得出什么结论?
(学生回答后 ， 老师归纳)
【板书】1.一般情况下 ， 二氧化碳不能燃烧 ， 不支持燃烧 ， 不供给呼吸 。
(进一步解释上述事故的发生及蜡烛熄灭的原因)
【讲解】在久未开启的菜窖 ， 干涸的深井等处一定要防止二氧化碳含量过高而危及生命 。
【提问】怎样测试菜窖里二氧化碳的含量过高?
(学生讨论后归纳)
【讲解】在菜窖里做一个灯火实验 ， 如果灯火熄灭或燃烧不旺 ， 说明二氧化碳含量高 ， 人不要进去 。
【演示】
【现象】紫色石蕊试液通入二氧化碳气体后颜色变红 ， 加热后红色褪去 ， 又恢复紫色 。
【讲解】二氧化碳溶解在水里生成碳酸(H2CO3) ， 紫色石蕊试液遇酸液变红 。碳酸不稳定 ， 加热分解生成水和二氧化碳 。
【板书】2.和水反应：
H2O+CO2==H2CO3
【演示】
澄清石灰水中吹二氧化碳气体 ， 观察现象 。
【现象】澄清石灰水变浑浊 。
【板书】3.二氧化碳使澄清石灰水变浑浊
Ca(OH)2+CO2====CaCO3↓+H2O
【讲解】碳酸钙为白色不溶于水的固体 ， 通入过量的二氧化碳气体 ， 碳酸钙溶解变成溶于水的碳酸氢钙
CaCO3+H2O+CO2====Ca(HCO3)2
碳酸氢钙溶液加热后 ， 又变成碳酸钙
广西桂林的芦笛岩内的石柱、石笋或溶洞都是长年累月发生上述反应所致 。
二氧化碳使澄清石灰水变浑浊是二氧化碳的重要性质 ， 可用之检验二氧化碳的存在 。
【讲解】物质的性质决定物质的用途 ， 二氧化碳也有许多重要的用途 。
【板书】
三 二氧化碳的用途
1.二氧化碳不支持燃烧 ， 不能燃烧 ， 且比空气重 ， 可用它来灭火 。(简介灭火器原理)
2.干冰升华时吸收大量热 ， 可用它做致冷剂或用于人工降雨 。
3.工业制纯碱和尿素等 。
4.植物光合作用 。
【小结】二氧化碳是碳的一种重要化合物 ， 掌握它的性质后合理利用它 。
【中学化学课堂常用的教学方法5篇】

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