(三)努力做好提优补差工作
在所教的班级学生中 ， 有几名学生其它科成绩较好 ， 但他们最不理想的却恰好是语文 ， 为提高学生的语文成绩 ， 本学期决定加大力度 ， 做好优生的提高工作 ， 主要措施如下：
(1)、巩固基础知识 ， 把七至九年级的语文基础知识进行有计划的巩固 。加大字词的理解掌握 。
(3)、加大阅读能力的培养 ， 有部分学生从未看过什么文学书籍 ， 因此知识面太窄 ， 平时做题理解能力上不去 。本学期将有意识地指导他们阅读分析 ， 鼓励他们广泛地阅读 ， 拓宽他们的知识面 ， 丰富他们的文学视野 。
(4)、提高作文水平 ， 鼓励学生多写多练 ， 力争三天一篇 ， 并且保证质量 。教师做到及时批改 ， 并尽量找相同题目、相同体裁的例文让其比较 ， 以扬长避短 ， 提高作文能力和作文质量 。
四、结合相关材料 ， 重点文章 ， 进行思想教育
在所做材料中 ， 有很多做为德育教育的好素材 。因此 ， 教学中要合理地把握这些文章的特点进行思想教育 。通过学习 ， 使学生体悟到人生奋斗的意义 ， 感受人间的关爱与温情 。从散文诗中 ， 捕捉作家们的情感律动 ， 去感受他们心灵的无限风光 。保护自然是每一个人的责任 ， 从环保材料中教育学生树立环保意识 。所以 ， 通过选文的学习 ， 增强学生对生存环境的忧虑与思考 。学习古代感事抒怀 ， 借景言情的名篇 ， 帮助学生掌握重点文言文 。学习古人高尚的品质、博大胸襟及远大的政治抱负 。
五、有意识地提高自身业务能力
教学中注重提高自身业务能力 ， 精心备课 ， 认真上课 ， 根据学生发展特点采取行之有效的措施 。平时加强课外阅读 ， 扩大积累 ， 拓宽知识面 。在阅读名著时 ， 有意识地做读书笔记 ， 不断提高自己的阅读能力 。课上指导学生阅读理解时 ， 有意识地训练自己的能力 ， 从总体方法到解题技巧 ， 系统指导 ， 反复锤炼提高语文素养 。这样对以后的教学会有很大的帮助 。
九年级语文教师工作计划5
一、指导思想
以党的教育方针为指针 ， 坚持以人为本 ， 尊重学生的个性发展特点 ， 培养学生热爱祖国语言文字的思想感情 ， 培养学生社会主义的思想品质 ， 努力开拓学生的视野 ， 注重培养创新精神和创造能力 ， 培养学生健康、高尚的审美情趣 ， 提高学生的文化品味 ， 发展健康个性 ， 逐步形成健全人格 。
二、学生基本情况分析
初三(13)、(14)班共有学生108人 ， 其中(13)班53人 ， (14)班55人 。从八年级期末检测及入学考试成绩来看 ， 这两班学生语文成绩是14个班中最差的 。主要原因是学生底子薄 ， 偏科现象较严重 ， 而且两班不及格的有32人 ， 全班最低分仅13分 。从开学初几天语文课堂上的观察以及平时谈话、调查了解到：本班大部分学生(尤其是男生)对语文学习不感兴趣 ， 良好的语文习惯(课外阅读、利用工具书、主动积累素材、写日记等)尚未养成 ， 而且只有五至八个同学口语表达及写作能力较强 ， 其他学生在课堂上属于“沉默的一族” ， 有几个学生作文文理不通 ， 错别字到处俯拾即是 ， 病句随处可见 ， 甚至比不上语文好一点的小学五六年级学生 。而且我尝试在课堂上分小组讨论时 ， 老是几个成绩好的女同学在充当主力军 。所以 ， 接手这个班 ， 了解到了以上情况 ， 我越发觉得肩上担子之沉重 。
从整体来看 ， 学生身上好的习惯(课堂听讲 ， 记笔记 ， 发言提问)正在逐步养成 ， 学习兴趣和学习态度也有了明显的转变 ， 语文的综合能力也在原来的基础上有了较大的提高 ， 根据数据看出 ， 14个班级语文水平存在比较明显的差距 ， 今后一定要从减少低分层入手 。今年 ， 学生已进入初中学习的冲刺阶段 ， 由于学科的增加 ， 学习任务的加重 ， 压力的加大 ， 又加上教育局的有关减轻学生负担的规定 ， 语文学科的教学时间就更少 ， 除课堂时间外 ， 学生基本上是不动语文的 。他们能否顺利完成初中阶段的学习任务 ， 需要教者多下功夫 。对这部分语文学科成绩不够理想的学生 ， 有待在最后的总复习阶段得到全面的巩固和提高 ， 自己有信心 ， 也有能力在最后这一学年中完成学校下达的教学指标和任务 ， 力争在__年中考中取得理想的成绩 。
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