浙江龙网

  1. 首页 > 生活百科 > >

高二英语教学计划上学期 高二英语教学计划范文( 四 )

教学生活百科


三、教学重点
1、加强基础知识的训练，注意词汇能力的培养，帮助学生理清语法规则，掌握习惯用语，为综合运用打下坚实的基础 。
2、坚持听、说、读、写的训练，保证量的积累过程，实现由语言知识到语言应用能力的转化，提升做题的准确率和熟练程度 。
3、坚持以语篇为中心，重视语言形式和思想的表达 。
四、教学内容及方法
1、走近学生，了解学生 。多利用一些时间与学生沟通交流，拉近师生之间距离 。了解学生英语学习的情况，做到分层教学，真正落实因材施教 。
2、继续抓好学生英语学习习惯的养成，如，早读一定要大声朗读，每天都积累一定量的英语词汇，认真做好课堂笔记，并及时整理好难错题本 。
3、加大阅读量，通过阅读材料开阔学生的视野，丰富语言知识，扩大词汇量 。
4、提升学生的口语交际能力，充分利用课前三分钟的英语对话，并实行每天的英语值日报告，提升学生的英语口语表达能力 。
5、完善学生评价制度以及评价方案，自评，他评，师评，家长评价等多种评价体系同时进行，帮助学生认识自我，并不断地完善自我 。
6、培养学生的自主学习能力 。这个目标的实现，需要一个循序渐进的过程，必须落实在平时的教学点滴中 。多观察，多强调，抓住一些典型的自觉主动学习的学生来带动班上其他学生 。
7、争取把培优扶中补差工作落实在平时的每一节课中，这项工作有一定的难度 。换句话说，这项工作其实也就是分层教学 。这要落实在平时的课堂提问，问题设置，作业的布置，练习的讲解等 。
8、合理地利用表扬和批评的手段，激励学生奋发进取 。
9、继续落实兵教兵互助学习小组活动，实行目标管理以及任务型管理，定期让每个小组制定一定的目标，并根据实际情况，及时更改目标;给每个小组定期布置一定的任务，并进行检测 。及时表扬先进的学习小组，激励鞭策落后的小组，营造“比，学，赶，帮，超”的学习氛围 。
10、更新教学观念，根据学生情况对教材进行单元整合，用教材教，而不是教教材 。课堂教学不仅仅是知识的传授，更要注意教学的方法、过程、价值观 。
11、继续开展英语校本课程，鼓励学生多用英语表达，不断培养学生英语学习的兴趣以及英语学习的信心 。
高二英语教学计划范文6
一、上学期中存在的教学问题
概括说来，问题主要有四点：
一是部分教育教学此文转自理念还比较滞后，课堂出现“三多三少”的现象，即教师固有的东西多，新课程理念体现得较少;教师讲的时间多，学生参与语言实践活动的机会较少;教师传授的内容多，学生思考和主动构建的东西较少” 。
二是对学情研究还不够 。课堂教学反应出针对性不强，实效性不高 。教师的备课很充分，上课也很认真，但由于对学情的研究不够深入，导致目标定位不够合理，课堂教学的有效性较低 。
三是在对教材的处理上还比较欠缺，缺乏整体性 。部分教师对教材的取舍、整合还存在一些问题，对驾驭教材的能力还有待提高 。表现在：不顾教学班学生的实际情况，要么按部就班地逐一单元推进，要么就大块地舍掉教材内容 。
四是词汇、语法教学的度控制得还不够好 。在词汇和语法教学方面存在两种现象：一是词汇和语法讲得过细，面面俱到，没有重点;二是忽略词汇和语法教学，尤其是在语法方面特别突出，只强调运用，不注重积累 。而在词汇教学方面也往往注重视死记硬背，缺乏在练习中、语境中、运用中记忆的指导与训练 。
二、改进措施
1.加强理论学习，了解中学英语教学改革动态，转变教育教学此文转自理念 。高中课程改革的核心目标是转变人才的培养模式，促进学生全面而有个性的发展，重视学生创新精神和实践能力的培养 。因此，英语教学也必须围绕这个核心目标来组织实施 。所以，在理念方面，课堂教学必须体现：
1.学生主体，自主发展
学生在学习和发展过程中，自身起着关键性的、不可替代的作用 。学生是学习的主体，也是自身发展的主体，他们在学习、发展、创造活动中起着决定性作用 。课堂教学应充分发挥学生的主体作用，帮助学生转变学习方式和学习策略，提高自主学习、合作交流、分析问题和解决问题的能力 。
2.自主选择，均衡发展
课程改革为学生的学习提供了自主选择的空间 。即将推行的新课程设置了“必修课程”和“选修课程”两种 。选修课的开设，充分考虑到了学生的个性化需要，彻底改变了目前高中课程的教学现状，它给予了学生自由选择、自主学习的空间，为学生的均衡发展提供了机会 。因此，高中英语课堂教学应给予学生自主选择和安排学习内容，自主学习与探究，质疑问题和提出见解的机会与空间 。

推荐阅读


上一篇：浮潜和深潜有什么区别

下一篇：带手表了怎么再带手链