《义务教育课程标准实验教科书英语》的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展 。在分析、研究许多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，构成了本套教材特有的编写体系 。同时，有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验，把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合，以构成我国小学英语的外语教学模式和教学方法 。
本册教材具有以下几个特点：
1、注重学生语言运用潜力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性 。
2、注重学生自学潜力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础 。
3、注重中外文化的双向交流，使学生透过学习，培养未来跨文化交际所需要的潜力 。
4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机 。
5、注重融合学科资料，加强学科之间的整合和渗透，让学生透过英语学习来获得其他学科的知识 。
6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求 。
7、注重教学资料的配套，为学生带给良好的英语学习环境，帮忙学生拓展自我发展的空间 。
8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量 。
三、教学措施
1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂资料当堂掌握 。
2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学 。
3、在课堂上多开展一些搞笑的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语 。
4、多为学生营造一些学习氛围，如：创设英语角等等 。
5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话 。
6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍 。
7、多与学生交流，进行口语交际训练 。
四、主要教学目标：
1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流 。
2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子(包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题)，并简单运用 。
3、能听、做6个TPR活动 。
4、能学会3个小制作 。
5、能唱8首歌曲 。
6、能听、说、唱7首歌谣 。
7、能完成6个自我评价活动 。
8、能听懂6个幽默小故事 。
9、能了解6项简单的中西方文化知识 。
六、班级状况分析
四年级从上个学期的状况来看在英语学习上掌握较好，主要表现为学习成绩层次上很均匀，英语学习兴趣很高，口语朗读上较为扎实 。在教学上我最多的是在个别辅导之余引导他们分组相互学习，师徒结队，共同进步 。
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