二、做好学习方法的指导
俗话说 ， “磨刀不误砍柴功” 。最重要的学习莫过于方法的学习 。搞好了学习方法的指导 ， 对提高学生学习成绩是有很大的好处的 。因此 ， 我在教学不同的知识点时 ， 都结合学生学习的情况来渗透学习方法的指导 。
在预习课文时 ， 要求学生“读—画—思—写—问”的五步预习方法 ， 意思是“读课文、画词句、思内容、写批注、问不解”的方法 。学生掌握这个预习方法 ， 有利于提高他的自学能力和阅读水平 。
在阅读教学上 ， 我注意理清文章的脉络 ， 渗透理解词句的方法 ， 指导学生抓住文眼来理解中心 ， 归纳小结“分段、概括段意、概括主要内容、体会思想感情、感悟表达方法”等阅读技能 ， 并进行迁移学习到同体裁的课文中去 ， 收到举一反三的效果 。
在习作教学上 ， 引导学生仔细观察周边的事物 ， 关心时事 ， 对于热点的奥运取得圆满成功和四川汶川大地震等事件 ， 让学生时时追踪事态的发展 ， 并把自己的感受诉诸笔端 。把从课堂教学中学到的课文表达方法迁移运用 ， 多积累素材 ， 多练笔 ， 学生的表达能力亦然不断提高 。
在综合性学习中 ， 为了培养学生的语文能力 ， 让学生多实践 ， 多思考 ， 多总结 。我组织多种展示课 ， 让学生把自己收集到的资料汇总分类 ， 确定研究主题 ， 走出学校 ， 深入家庭 ， 走进社会来进行调查研究 ， 学生的研究报告虽然内容欠具体 ， 结论欠精准 ， 但已初步闪现了学生智慧的火花 。
当然 ， 培养学生良好的学习习惯也是关键 ， 要求学生认真书写 ， 按时完成作业 ， 专心听讲 ， 大胆发言 ， 定期复习等工作也是教学过程中要强调的内容 。
三、“及时反馈”是搞好语文教学的有力补充 。
课本上的知识要真正变为学生自己的东西 ， 还需要巩固 ， 那么作业、复习等环节就必不可少 ， 老师就要及时地得到反馈信息 ， 以弥补课堂教学中的一些不足 。获取及时的反馈信息的途径是及时批改学生的作业、适时的家访工作和适当的课外训练 。
一要及时批改学生作业 。语文作业是语文课堂教学的延续 ， 从作业中老师能够发现很多的问题 。我认真地批改作业 ， 有时一套作业要批改一两个小时 ， 以其从中总结一些课堂教学中的纰漏 。在批改学生作文时 ， 我坚持采用详批 ， 并总是给予肯定的评语 ， 鼓励学生经常练笔 。
二要适时做好家访工作 。语文教学的又一个特点是需要家长的督促和协助 ， 比如学生在家里的预习和复习、一些应背诵名篇名段等 。家访的力度大 ， 也在一定程度上有利于搞好语文的教学 。我经常采用电话家访的方式与家长取得联系 ， 适时了解学生在家庭的学习情况 ， 和请求家长给予帮助 ， 取得了很好的效果 。
三要适当组织课外训练 。语文是语言 ， 除了课堂效果之外 ， 还需要让学生多读 ， 多讲 ， 多练 。为此 ， 在早读时 ， 我组织学生多读 ， 采取多种方式读 ， 发现问题及时纠正 。课后发现我组织学生进行适当的讲读训练 ， 以培养他们的语言表达能力 ， 并从中了解学生的一些不足 。另外 ， 对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式 ， 以提高他们的语言能力 。
(三)做好转差工作
本班极需帮助的差生大约有五名 ， 提高他们的成绩 ， 对提高全班整体的学习质量有很大的作用 。我采用的方式是“以多优带一差”的方法 ， 帮助差生制定出学习目标和学习内容 ， 每天让优生抽出半小时帮助他们掌握 ， 因为是多名优生来帮助 ， 所以他们都不会有增大负担的感觉 。另外我还设了奖励的制度 ， 形成了竞争的机制 。通过单元和知识点的小测 ， 检查他们的学习效果 ， 及时给差生鼓励 ， 使他们重拾学习的信心 。
(四)拓展知识视野
语文教学必须重视积累运用 ， 只有学生对知识有了一定积累之后才能运用 。为了拓展学生的知识视野 ， 我开展了一系列的语文活动：
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