2、补充习题或小学生数学思维训练题等有关内容，主要以扩大学生知识面，培养学生灵活的思维及发展多种能力为目标，以鼓励为主的教育方法，为他们提供一些特别的训练，如文学、奥数、艺术、科技、体育等专门的学习资源，以满足他们特殊的发展需要 。
(二)补差内容：补充基础习题及练习本的有关内容，则重在帮助一些学习有困难的学生调整心态，耐心辅导等教育方法，提供特殊帮助，采取分层、分组的方式，帮助他们查漏补缺，弥补基础知识的不足，如进行分数加减法计算，因数和倍数教学等等 。在补差的同时提高学生的分析能力和理解能力，使他们的成绩稳步提高，摆脱差生的困境 。
六、辅导时间
1、课堂教学中，经常采用鼓励和启发的方法 。
2、每周专设一节辅导课 。(根据具体的情况而定)
七、具体措施：
利用课余时间，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导 。具体方法如下：
1、课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题 。
2、安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子 。即“兵教兵” 。
3、课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”—基础题，第二层：“选做题”—中等题，第三层“思考题”——拓广题 。满足不同层次学生的需要 。
4、培优补差过程必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优补差 。
5、每周进行简单测评，了解学生情况，建立学生学习档案 。
【数学培优补差工作计划2022 数学培优补差工作计划例文】
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