4、其他的学生谈感受 。
五、活动巩固——唱儿歌
劳动最光荣
太阳出来了哦，我们起床霍嘿 。穿好衣服去洗漱，戴上领巾背书包 。说声再见了哦，上学堂呀霍嘿 。自己事情自己忙，自己的事情自己忙，劳动最光荣 。
六、课堂总结：
同学们，劳动创造幸福，劳动创造人类 。一份耕耘一份收获，我们付出了辛勤的汗水我们就会感到幸福和快乐 。一寸光阴一寸金，让我们就从现在起养成爱劳动的好习惯吧，让我们举起双手为自己的事情能自己做而喝彩 。(教师带头举起双手)——因为劳动是最光荣的!
劳动教育教案【篇3】
活动目的：
1、使学生懂得做一些力所能及的家务劳动是一种美德，从小培养爱劳动的好习惯 。
2、减轻父母的负担，增强劳动观念 。
活动过程：
主持人：(1)班“劳动最光荣”主题班会现在开始!
主持人：五一国际劳动节，是全世界劳动人民的节日 。1886年5月1日，在美国芝加哥，20万工人举行大罢工，要求实行8小时工作制 。这一斗争得到世界各国的支持 。后来，国际工人组织为了纪念这个有意义的日子，就把这天定为国际劳动节 。
主持人：“小喜鹊，造新房，小蜜蜂，采蜜糖 。幸福的生活从哪里来?要靠劳动来创造……”每当唱起这支歌，亲爱的同学们，你会想到什么呢?对，小喜鹊靠劳动为自己建造新屋子，小蜜蜂靠劳动换来甜蜜的蜜糖，是劳动为我们带来幸福的生活，劳动最光荣!下面，由我们全班同学齐唱：《劳动最光荣》 。
主持人：走在乡间的小路上，牧回的老牛是我同伴……每当唱起这首《乡间小路》时，我就想起“农民老伯伯劳动回来，小伙伴放牛回家”的`情景，请欣赏诗朗诵《晚回》
主持人：各行各业的劳动者，在自己平凡的岗位上辛勤的劳动着，为我们创造了今天这样的幸福生活 。请听诗朗诵《矿工的太阳》
主持人：彭德怀是我们国家的开国元勋，也是八路军的总指挥，他非常体谅农民伯伯的辛劳，请听《彭德怀开田的故事》
主持人：劳动是人间最亮丽的风景线，幸福的生活靠劳动创造，请听诗朗诵《五一颂》 。
主持人：劳动创造了世界，光荣永远属于伟大的劳动者，请听故事《我的名字叫劳动者》
主持人：浪漫从诗篇中走来，走向轰叫的机床，走向劳动者光荣的岗位 。劳动永远是美丽的，劳动永远伴随着芳香的浪漫 。
主持人：劳动者的世界丰富多彩，劳动者的心灵细腻透彻，传世的乐曲在思念中，追述着劳动者的浪漫 。
主持人：“锄禾日当午，汗滴禾下土，谁知盘中餐，粒粒皆辛劳” 。请听诗朗诵《劳动创造幸福》
主持人：劳动创造了今天的业绩，劳动装点着祖国的繁荣，请_我们讲述一个动人的故事《劳动者的故事》
主持人：没有建筑工人的辛勤劳动，就没有我们漂亮的教试冬舒适的房间，请听诗朗诵《平凡的劳动者》
主持人：劳动描绘了美好的远景，劳动酿造了甘甜的美酒，欢乐与我们共享，幸福与我们共享，让我们一起为祖国干杯，让我们全班为劳动者一起高唱《蜗牛与黄鹂鸟》
主持人：“要学喜鹊造新房，要学蜜蜂采蜜糖，劳动的欢快说不尽，劳动的创造最光荣!”同学们，用我们的双手往劳动，用我们的双手往酿造更甜蜜的生活!
劳动教育教案【篇4】
教学目标：
1、引导学生研读文本，品味作者紧紧围绕“豆芽菜”这一中心事物，运用朴实平易的语言进行叙述描写的方法 。
2、引导学生深入探究文中所体现的师生之间相互理解、相互关心的深厚感情 。
3、引导学生体味并学习文中山乡学生的刻苦、顽强、乐观的精神，以培养其正确的人生观、价值观 。
重点：师生之间的深厚情谊 。
难点：文中两处对豆芽菜描写的内容在文中的深刻含义 。
教学设想：本文是一片比较浅显易懂的记叙文，没有什么文字障碍，文章思想内容都比较贴近学生生活，学生可以调动自己的生活体验来进行自主阅读 。在教学设计上主要加强师生、生生、学生语文本之间的对话活动，注重学生自身的情感体验，引导学生对文本提出自己的看法和疑问，并积极主动地进行表达交流，在学习过程中培养其自主意识、主动探究、合作学习等新课标精神，
教学进程：
一、导入：
你觉得现在学校的伙食怎样?说好的是因为饭菜花样较多，味道可口;说不好的当然是对这些花样和口味还不够满意 。那么，如果让你每天都以豆芽菜为菜，你觉得怎样?……
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