二、自主管理成长
苏霍姆林斯基说：“只有激发学生进行自我教育的教育，才是真正的教育 。”我信任学生，发挥他们的主人翁作用 。把管理班级的任务交给学生，培养学生的自我管理能力和主人翁意识 。只要是学生提出的合理化建议，我都会认真对待，及时采纳 。班干部也是由全班学生民主推选的 。班干部是班主任的得力助手，会给同学们树立榜样，起带头作用 。我将班级工作细化，对班干部进行指导，使每个班干部都能独立完成自己的工作 。
三、实行值日班长
在我班，有着这样一条特殊的“班规”：按照学号，每天两位学生当“值日班长”，负责管理班级当日考勤、检查教室内外的环境卫生、两操、纪律、文明礼貌、学习等方面的情况，处理出现的偶发事件，表扬好人好事，揭露歪风邪气 。这样一学期下来，全班每个人都能当一次班长，其他同学也会以班级小主人的身份去监督班干部的言行，真正做到了“班级是我家，主人是大家” 。同时开展每月评选优秀“值日班长”，及时总结经验 。效果是为学生提供了展示自我的的机会，加强了相互的约束的机制，培养了主人翁意识，更有利于良好班风的形成 。在同学眼中，做值日班长是一件光荣的事 。“每次当班长都很自豪，在监督别人的同时也会对自己严格要求 。”学生笑着对我说 。“班里每位同学都能当班长，有些调皮的同学当上班长之后，纪律都变好了 。”我深有体会 。我把“爱是教育好学生的前提”当作自己的座右铭 。在班级工作中，做到不放弃每一个学生，对待问题学生总能发现他们的闪光点，用表扬代替惩罚，用爱来感化他们 。
【班主任总结2022年工作 班主任2022工作反思总结】四、开展多彩活动
活动能发挥娱乐、导向、育人的功能，又能充分体现素质教育，提高班级的凝聚力 。
一是利用学校开展的各种活动提高班级的凝聚力、培养集体荣誉感 。如“我给妈妈过节日”、“班级艺术展演”、“学校运动会”“篮球比赛”、“学校科技节”、“庆六一”等活动 。在活动中学生踊跃献计献策，从中找到归属感和存在感，真正体验到“我是班级的主人” 。
二是班级开展丰富多彩的活动 。如在校内开展“争做行为规范生”，“读书交流会”、“庆元旦联欢会”等 。在校外，我带领学生家长到老年公寓，开展“尊老敬老”活动，“走进省博物馆，感受历史文化魅力”“走进文庙、曲水亭街，感受文化魅力”等活动 。到老年公寓活动《山东商报》报道，走进圣博活动，《齐鲁晚报》报道 。学生家长积极参与，相互帮助，相互交流，班级凝聚力越来越强，创造出的班级奇迹会愈多 。
五、加强家校联系
孩子的教育离不开老师和家长的共同协作，孩子在家中的表现只能透过家长来获悉，同样学生在学校的表现也应及时反馈给家长，只有双管齐下，才能收到教育的效果 。班主任只凭自我的威信和力量是不可能取得教育成功的，对学生教育离不开家长的配合 。我重视与家长的沟通，坦诚相待，使学校和家长对学生的教育有一致的要求和态度，并时常同他们交换意见 。家访是学校与家长联系的重要途径，我高度重视，帮忙家长共同对待孩子的进步和存在的问题，同家长达成共识，充分调动家长的用心性，配合学校教育好孩子 。家长都忙于工作，跟孩子的沟通更少，所以我们更要做好家校联系工作 。
六、爱心转后进生
后进生的教诲以及办理历来是班主任事情的难点，却又是影响班级整体教诲教学质量提高至关重要的一环 。在这方面，我作为班主任起首做到了以正确的立场对待她们，深切调查摸底，弄清她们所以成为差生的原因，做到了因材施教，对她们处处真诚相待，不时耐心相帮，真正做她们的知心朋友、最可托赖的朋友;及时对后进生增强生理劝导，帮忙她们消弭或减轻种种生理担心，让她们认识到本身的价值;同时，我还创造前提以及机会让后进生表现其长处以及长处，及时表扬她们，及时使她们品尝到成功的欢喜以及喜悦 。如班内有一学生，常惹事，不能与同学友好相处，情绪不能自控，上课不听，作业不写，学习成绩很差 。我花大量时间与精力进行教育，采取个别谈话、家访等，学生时好时坏，很操心 。他仍多次攻击同学，也有家长找学校要求开除该男生，但因为学校无开除权，我们除了天天盯靠和争取家长的配合，还无它法，他犯错时，老师、家长教育他，他经常顶嘴，我将以更大的爱心、耐心教育该生，不放弃一个学生，并努力抓好转化工作 。
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