在实际教学工作中 ， 我们不断的结合实际问题 ， 有针对性的对每一个考点进行解读 ， 并分析比较与去年的差别 ， 特别是结合高考试题分析 ， 从而明确教学的侧重点 ， 为自己的工作做了更好的指导 。下面是小编整理的语文小组教学三月份总结5篇 ， 欢迎大家阅读分享借鉴 ， 希望大家喜欢 ， 也希望对大家有所帮助 。
语文小组教学三月份总结1
【语文小组总结怎么写 语文小组教学三月份总结】从接高三教学的第一天起 ， 自己就明白要承担的责任 ， 于是给自己制定计划、暗下决心 ， 一定要踏实努力的走好高三这一年 。现在到了学期末 ， 回顾自己这一学期走过的路 ， 深感获益匪浅 。
一、深入研究《说明》 ， 学习先进的经验 ， 将理论与经验作为教学工作的指导 。
新课程标准不仅强调基础知识 ， 更注重学生能力的培养 ， 特别是学生的实践活动能力 。作为标准和方向的《考试说明》 ， 每年都会根据实际要求调整 ， 这种调整或改动势必会对高考起到一定得指向作用 ， 从而要求各学科针对说明进行细致研究 。在实际教学工作中 ， 我们不断的结合实际问题 ， 有针对性的对每一个考点进行解读 ， 并分析比较与去年的差别 ， 特别是结合高考试题分析 ， 从而明确教学的侧重点 ， 为自己的工作做了更好的指导 。
二、细化教学环节 ， 优化教学过程 ， 是整个教学工作的重中之重和全部 。
1、用好教材 ， 注重双基 。学生总是抱怨语文课本对考试来说没用 ， 这种想法是非常不对的 。教材是一个载体 ， 它包含了高考说明中的所有基础考点 ， 熟练掌握教材就能掌握基础知识和基本能力;教材又是一个跳板 ， 只有从教材中拓展、生发 ， 就能够达到举一反三、学以致用的目的 。而高考试题正是源于教材而又高于教材的 ， 用好课本我们就能够以不变应万变 。
2、激发兴趣 ， 提高课堂质量 。只有步入高三的学生才能真正体会到学习的紧迫性和肩负的责任感 。摆在我们面前的就是如何上好每一节课 ， 让学生在每一节课都有收获 。这就需要激发学生的兴趣 ， 但是激发兴趣绝不是一个故事或者笑料就足够的 。
因此我根据每一节课的知识点做好准备 。注重知识点与高考说明的联系 ， 让学生认识到它的重要;注重知识点之间的关联和变通 ， 让学生“窥一斑而见全豹” 。通过这些 ， 让学生明白知识不是表面上的 ， 也不是僵化的 ， 要在使用中掌握知识 ， 在理解中拓展知识 。同时 ， 再辅以课堂中的那些生成性问题 ， 联系实际生活和感悟 ， 就使学生得到的不仅是知识 ， 还有使用知识的能力;不仅是课堂上的 ， 还有生活中的……
3、突破重点 ， 注重实效 ， 抓好常规 ， 注重平时积累 。
高三的教学工作绝不是高一高二的简单重复 ， 特别是教材的复习 ， 要在原有的基础上引导学生有所突破 ， 紧扣大纲要求 ， 对不同类型的知识点进行梳理和归纳 。如文言文教学 ， 不仅是掌握基础词语、用法和现象 ， 要在此基础上进行有规律的归纳总结 ， 从而形成一个有效的知识系统 ， 这样才能弥补原有的知识缺陷 ， 掌握复习的重难点 ， 从而有效的达到复习的目的 。
对于专题专项复习要抓好常规落实 。由于语文知识点多 ， 分散广 ， 再加上记忆的遗忘性 ， 就要求哦我们注意多积累 ， 做好基础知识和错题的分类整理 ， 为高考的最后冲刺夯实基础 。在落实上要加强课前练习 ， 从字音字形成语标点语病诗词鉴赏和名句默写上做好 ， 即对学生注重基础知识的掌握和能力的培养起到警示作用 ， 又能够将理论与实际相结合 。
4、精选习题 ， 优化训练 ， 上好讲评课 。
高三阶段是专项复习与系统训练相结合的时期 ， 要将学生掌握的知识运用到实际做题中去 ， 就要精选试题 ， 主要选择那些有针对性、典型性、创新性的试题 ， 同时试题要紧密结合考试说明 。
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