三、学习方面
1、每天早自习前，科代表都能安排早自习内容，为早自习老师讲的内容作准备，有了学习任务，学生来校后的纪律自然也就保证了 。中午学生吃完午餐后，由于学校操场有限，我让孩子们12：10坐好，边听轻音乐，边练字，桌面只能有一本字帖 。每天保证练字半小时，剩下的时间安排语数外的卷子，这样习惯形成后，班主任中午在办公室休息的时间也就有了，而且，不必再担心班内的纪律了 。
2、及时督促学生整理各科的卷子 。随着学习内容的增多，学生的卷子越来越多，每周我抽出一节课的时间对学生的卷子整理进行检查，好的展览，加分，久而久之，学生养成习惯了，自己就主动整理了，这样科任老师在讲卷时，就不会出现没有卷子的情况了 。
以上是我这学期点滴工作的总结，目前的班级管理我还有很多困惑之处，如课上个别同学说话等问题，我将利用假期时间继续思考，争取在下学期的班级管理中能有所突破，有所长进!
初中教师2022工作体会7
本学期我担任初一(1)班班主任工作 。本学期已结束，我一直积极思考努力如何做好班主任工作，希望自己成为一名智慧爱心型的优秀班主任 。班主任工作在学校教育活动中有着举足轻重的作用 。在这平凡的岗位上，我始终兢兢业业，全心扑在班级管理工作上 。现将本学期班主任工作总结如下：
首先，我觉得，既然当了班主任，就不要有什么怨言 。作为教师，首先应该把教育当作一种事业，而不是事情 。事业和事情，差之毫厘，失之千里，两者在时间、空间和性质上，都绝不相同 。任何事情都是可以做的，就看你怎样去做 。一件事情如果你只把它当作一件事情，它就只是一件事情，做完就脱手 。如果把它当作一项事业，你就会设计它的未来，把每天的每一步当作一个连续的过程 。你把教育当作事业去做，你就会付出自己的精力和心血，而且会创造性的开展工作，你就会热爱自己的教育事业，就会热爱自己的每一个学生 。你把教育当作事业去做了，你就会自觉加大工作的力度和情感投入 。我是这么想的：我们都知道，一个学生，如果是被动地学习，把读书当作是一件苦差事，那么，他就很难学好，一定要把“要我学”转变为“我要学”，才有可能把学习搞好 。同样，作为班主任也一样，如果把当班主任当作是一件苦差事，那么，他就缺乏工作的积极性，时时事事都会被动地去做，工作就难以做好 。因此，我把“教书育人”放在第一位，增强工作责任心，时时为学生着想，本着“多干实事，少发牢骚”的精神，无偿地奉献一点自己的劳动，快乐着自己的快乐，尽力做好份内的每件事情 。
其次，建立完善的班干部队伍 。除了学校要求必设的班干部之外，我还设立了专管纪律的纪律委员、专管卫生的劳动委员、专管收取各项费用及班费收支的生活委员等 。当然，在卫生方面，值日分工相当明确，并有专职人员检查 。
再次，对班级实施品德量化管理制度，狠抓纪律和卫生 。开学不多久，我就在教室的.墙上贴上了“七年级一班文明班规及处理措施”，并使之成为全班同学行为的规章制度 。前面黑板右上方的石英钟，时刻提醒每一位学生珍惜每一分钟每一秒钟 。品德量化管理制度看起来容易，真正做起来却很烦琐 。但必须要持之以恒，否则是不会有成效的 。通过一学期来的实践证明，它还是行之有效的 。品德量化管理办法实施规则要尽可能细，工作必须要做到位 。对于奖罚标准必须事先制订好，使他们有一个明确的奋斗目标 。
第四、确立班级奋斗目标：让学生学会做人，让每位学生健康成长 。
对于学生来讲学习成绩固然很重要，然而我认为作为班主任关注的不仅仅是学生的学习成绩，应更多地关注如何教学生学会做人 。真如教育家陶行知先生所说：“千学万学，学做真人 。”因此，我将学生行为品德的教育放到了工作的首位 。自己事事处处以身作则，做学生的榜样 。并在班级提出“先做人后为学”的口号 。
第五、正确关爱学生，努力营造温馨氛围，公正对待每位学生 。
一个班级，就是一个大家庭 。在班级管理中，我努力将自己“与人为善”的爱心和班集体“普遍的友爱”倾注给后进生，给他们以更多的关注、更多的投入;对待优等生，我从不宠爱，不迁就，时时提醒他们“做学问得先做人” 。不单学业要优，更重要的是人品好、心理健康;班里的中等生往往被忽略 。对他们，我始终如一地尊重、理解、信任，充分调动他们的积极因素 。
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