教师在教学中无论采取何种方法，都应着眼于激发学生的学习兴趣和学习情感 。只有这样，才能让学生积极主动地思考问题，掌握知识，培养能力，提高觉悟 。
【初中政治教师学期教学工作总结 初中政治教师教学工作总结5篇】二、稳扎稳打，稳中求新，落实三维目标的统一
目前初中思想品德课的现状是新课标、新教材、老考法 。我们在积极探索新教法、活动方式的同时，更要把重点放在三维目标的统一上 。特别是知识目标一定要适时落实到位 。因此我们必须处理好这个矛盾：新课标把情感、态度价值观放在第一位，能力其次，最后才是知识 。而无论期末考试还是中考，都要考，而且是闭卷 。情感怎么考?没法考 。目前，我们对教师教学成果的考核还是用学生的成绩来衡量，所以从实际考试来看，还是落实到对课本知识的理解和运用 。只注重课堂改革，把课上的形式多样，放手让学生活动，联系时事新闻、多媒体运用等，这样一来学生高兴了，但往往容易忽视对课本知识的把握 。或者可以说没有足够时间去把握 。而只注重知识目标，我们的课会失去吸引力，学生丧失兴趣 。我们就一定要把握好课堂思想性与实用性的统一 。一方面要积极探索，适应新课标要求，一方面要落实知识目标，应对考试 。
三、加强师生交往，转变教学方法
目前，从考试分值的角度说，该门课程在无形之中定位了“小课”的地位，每周就2节课，按传统方式精打细算安排时间，学新课的问题能解决，往往考试、考核的效果不是很理想 。因此，我们就必须丰富师生交往形式，重过程，以过程为主线，巧妙将研究性学习引入课堂，整合多媒体资源，从分发挥多向交往的功效 。如：可以充分挖掘学生课前准备的作用，让他们课前预习，学会收集资料等，创设情景，适当的让学生执教 。在这一过程中教师尽力为他们提供方便，也可以加强交往，共同讨论 。此时，他们觉得自己将可能会象老师那样为同学们上课就会更认真的做好预习、分析教材的工作 。这些工作做细做好了，相应的思想观念也会留在脑海中，在潜移默化之中就可以影响他们的思想、行为，进而实现该门功课的目标 。在教学过程中，我们也可以适当的引入小组学习，大组讨论，增加些活动课，也可把一些教学的任务安排到班会活动中 。这样，学生的兴趣、爱好、态度和思维能力、判断力、表现力、组织能力等都会得到一定的增强，从而提高学生的创新能力和实践能力，提高学生的综合素质，也能扩大学生的自主活动空间，增强师生交往的多维性 。
总而言之，无论过去、现在还是将来，中学思想品德课的教学内容始终是决定和表现人们的信念、信仰以及价值观的核心 。在所有学科中，中学思想品德课是学校德育的主阵地 。而思想品德课要有效地发挥德育功能，关键在于变革创新 。惟有这样，思想品德课才能被赋予更强的影响力和更广泛的学科功能 。但是，当前的考核制度不做适当调整，展示课很大程度上就成了表演课，心里必须想着下节课如何复习，或许也会影响到它在情感、态度、价值观方面的作用，美丽就很难坚持 。对课改我们怀着极大的热忱，但大家都过着柴米油盐的日子，谁能不食人间烟火呢?我们都希望师生都能在考核中取得较好的效果 。而在现实生活中某些学生品行端正，学习非常刻苦，但一考试，就不理想，思品也不例外，你说这样的学生是好还是坏?简单甚至是唯一的考试方法，剥夺了大部分学生体验成功的权利，“老师，我真的很努力了，可为什么还是这么差?”是他们发自心底的呼声，我都不知该怎么回答他们 。说心理话，眼看着某些学生一天天对学习失去信心，我们却无能为力，再好的说教又有什么意义呢?
初中政治教师教学工作总结5
本学期，本人担任初x级(5)(6)两个班的思想政治教学任务 。在这一学期，本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作 。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，以促进教学工作更上一层楼 。
一、重视新课的导入
在往常的教学中，教师往往采用上节课的内容进行复习式导入，但时间长了，会使学生失去兴趣 。我曾经听到一位学生这样的感慨：某某老师上课的第一句话老是;上节课我们学习了??这就是我们教师没有好的导入，导入不新颖，缺乏创造性所导致的后果 。在新课的导入方面，可有以下几种方式：复习式导入、时事新闻导入、典故导入等 。这几种导入可以经常交换使用，后两者由于每天有差异性，就可以多使用些 。当然，能够运用好这几种导入方式，就需要平时多关注各样的时事新闻，特别是新闻中的一些人物事件，毕竟有许多学生也会关注新闻的，教师谈及到学生看到过的新闻时，他们也往往情绪高涨，觉得自己有所收获，这无意中是教师引导更多的学生日后关注身边的时事新闻 。对于典故方面也要求我们平时多积累，免得词到用时方恨少 。新闻与典故都是故事性的材料，学生都比较喜欢感兴趣，有好的导入就是该节课成功的一半 。好的导入对于聚集学生课间散乱的思想也是很大的帮助 。
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