母子师生情长在
母子、师生，两重关系叠加会奏出什么样的乐章？儿子高中三年，我有幸与他共度 。母爱的仁慈、师者的勤谨与对母亲的深爱与信任、对老师的尊敬与追随如两条小溪汇流，融于一处，流淌着责任与理解、互勉与奋进的欢歌，一路向前 。
2009年中考成绩刚揭晓，当年新建的某高级中学的招生电话就打来了 。
“雷，你去不去？想不想离开父母的唠叨，去过独立的生活？人家宣传的，看起来不错哦 。”
“我不去 。成绩又不是太高，只比人家的录取线高1分，跑出去还给你丢人呢 。再说，我也不想离开妈，我就在咱这三秦名校上好啦 。”我放下了一半心 。
“那你做好准备，妈今年循环教学下高一，可能要给你带课哩 。”
“什么？不要不要 。这不好 。妈，这肯定不好 。”
“害怕啥呢？妈工作都快20年了，你也成全一下我给自己儿子当老师的心愿吧 。想想看，坐在教室里，你就是一个学生，只想着这是老师，这会儿不是妈 。注意力集中了，和大家一样地专心学习 。试试看，没准能很快适应的 。果真不行，我负责把你调到别的班 。”我连拉带哄地说，学校有纪律，谁能那么随意呢 。
“……”
其实，我早就想过这件事 。儿子从小上学，我埋头于工作，很少参与他的学习 。和许多家长的细致照顾程度相比，我简直太不称职了 。现在，孩子要上高中了，我按学校规定,刚好进行新一轮循环教学，一教三年，真是“人没计划天给安排” 。母子关系再加上一层师生关系，这是给我们俩的机遇和挑战 。
开学第一课，我做了充分准备走上讲台，还是有点兴奋和紧张 。师生介绍、讲解、对答、阅读，一切都在顺利进行 。新学段，新学期，学生们的情绪高涨，配合很好 。我心想，这么好的学生，我一定要全力以赴地教他们 。不经意间看到了雷 。他低着头，偶尔微微抬一下；脸上发红，显出一点不自然的神情；见我看过来，他的目光立即躲闪收回 。
他在想什么呢？毕竟是十几岁的孩子呀，面对一个 “关系新秩序”，他怎能做到云淡风清？开学第一次心理辅导一定要跟进 。晚上，我询问了儿子一天下来的感受，他说“还行” 。我说：“妈妈在高中带课多年，甚至当了多年先进，她在课堂上是个啥样，今天你看到了 。我也看到了你在课堂上的表现 。我来试着说说你的担心和我的回答 。语文老师是我的妈妈，会不会被同学们知道？那怕啥，知道就知道呗，你们这么敬爱的老师是我妈妈，我自豪还来不及呢 。大家知道了我是老师的孩子，会不会又以另一种眼光看我，挑剔我？我就是在这个学校长大的，我有为大家联络服务的优势，你们肯定会信任我喜欢我的；至于学习嘛，我一定努力努力再努力！”他看看我，凝了一会神，点点头，说：“好吧 。”我说：“相信老师，相信自己，一起加油！”我们击掌互勉，开学大吉 。
凡事说来容易做起难 。开学有一周多，新鲜劲过去了 。雷有几天情绪很不稳定 。晚自习后，在家再写一会作业 。写着写着，就听见了他不耐烦的吼声：“这烂高中怎么是这个样子？这么多作业，晚自习根本就做不完！时间就不够用！一节课做不了几道题就完了！”吼完，把书在桌子上狠狠地摔，啪啪地响 。
我给儿子送点水果，顺便聊几句：“小薛同学，不要心急 。这高中，不同于初中，更不同于小学、幼儿园 。在幼儿园，学期末，每个小朋友都能拿着奖状回家 。在小学，学的知识简单，你们边玩边学，也能考个九十几分，稍一细心，考个一百分 。在初中，知识就有点难度了，你们要认真学，才能取得比较好的成绩，但是，考满分的就很少了 。现在，到了高中，知识的难度比初中更上一层，对你们的要求更高 。认真成了前提，但光靠认真已经不够了，还要开动脑筋想办法，最大限度地发挥学习的主动性 。课前的预习要做好，课上要会听讲，抓住知识要害，课后要及时梳理总结，延伸思考 。只有这样，才能跟上高中的学习节奏 。高中对学生的要求不是缓坡式的而是台阶式的提升，你必须适应它然后才能战胜它 。现在，你们高一新生都面临这个新挑战，把你们军训时的那股子劲头拿出来，迎难而上，不惧怕，不放松，老师一定会带领你们打赢读高中的第一仗 。” 听了这一席话，他慢慢安静下来 。是啊，科目变多，难度增大，内容陡增，完不成任务，怎不心烦呢！
我又给他讲了一件真实的事 。有一个优秀的学生（后来考上了中国科技大学），他刚上高中时，经历了一个月的“适应期” 。他说，刚上高中，化学课老师讲的，书本上说的，他认真听，努力记，始终处于“朦胧状态”，即便去请教老师，也是似懂非懂，但到了一个月后，他回头再看开学以来学的化学知识，“原来是这么回事”，他茅塞顿开 。这就是说，还不能完全弄懂的时候，坚持学，量变到质变有一个过程 。牛儿吃草也会有反刍消化再吸收的过程，心急不得 。想想很多人和你一样处于这一种煎熬状态，战友很多，难友也很多 。咬紧牙关，挺过了这段“困难时期”，情况肯定会好转的 。
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