【《短歌行》教学反思是什么】
《短歌行》是汉乐府的旧题，属于《相和歌辞平调曲》 。这就是说它本来是一个乐曲的名称 。最初的古辞已经失传 。乐府里收集的同名有24首，最早的是曹操的这首 。
1、《短歌行》这首诗流露出诗人对生命短促的浓浓感伤，不过诗人并没有陷在消沉的情绪中不能自拔，而在对统一天下大业的追求中获得了超越，以至于有了贤才难求之忧 。我把这节课的教学重点放在体会作者的情感上，指导学生在读的基础上抓住“诗眼”，再通过读找出诗人的三种忧，并让学生自己试着欣赏三种忧，在学生赏析时，我适当点拨，指导方法，给学生以鼓励 。在教学中我注重了读，有，学生的齐读，学生的自读，个别学生的美读，共5次，让每次读都带有目的性 。使学生在反复读中理解、赏析诗歌，最终背诵全诗 。
2、在设计中，我注重了学生的参与，使课堂教学更有效，让学生试着来赏析 。为了使学生的欣赏有的放矢，我引导学生找出诗眼“忧”，并围绕着这几种忧进行赏析 。在赏析中给学生以学法上的指导，如：怎样找诗眼这类问题 。
3、《短歌行》这首诗的理解上有两大难点 。一是用了大量的典故 。在学生赏析的时候我进行了适当的点拨，使学生知道典故的含义，更准确的把握全诗的情感 。二是诗人变化起伏的情感不易把握 。在这方面我引导学生分析诗中三种忧的内在关系，这样对诗人情感的脉搏就可以准确的把握，并理解它的变化 。
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