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教师资格考试《幼儿综合素质》模拟题试卷二( 二 )

生活百科B


11.《幼儿园教育指导纲要》的基本指导思想集中反映在总则里，贯穿在整个《纲要》的各部分，它不包括() 。
A.终身教育的理念
B.“以知识为本”的幼儿教育
C.面向世界的科学的幼儿教育
D.“以人为本”的幼儿教育
【答案】B 。解析：《纲要》指出：《幼儿园教育指导纲要》的基本指导思想包括终身教育的理念、“以人为本”的幼儿教育、面向世界的科学的幼儿教育 。
12.在教育教学的细节中如何做到尊重学生的个别差异() 。
A.对学生一视同仁，一样要求
B.辩证地看待学生的优缺点，不绝对化
C.在学生之间进行横向的比较与学习
D.不同的学生犯了同样的错误，不考虑动机与原因就进行处理 。
【答】B 。解析：辩证地看待学生的优缺点，不绝对化是尊重学生个体差别的重要表现 。
13.音序法不包括() 。
A.汉语拼音字母法
B.笔画法
C.声部法
D.韵部法
【答案】B 。解析：音序法是按照字(词)音排检汉字的方法 。主要有汉语拼音字母法、韵部法和声部法 。
14.在一种插花艺术中，对色彩有如下要求：①或者使用橙黄，或者使用墨绿;②如果使用橙黄，则不能使用天蓝;③只有使用天蓝，才使用铁青;④墨绿和铁青只使用一种 。由此可见在该种插花艺术中() 。
A.不使用黑绿，使用天蓝
B.不使用橙黄，使用铁青
C.不使用铁青，使用墨绿
D.不使用天蓝，使用橙黄
【答案】C 。解析：对于A，不使用墨绿，必然要用橙黄，就不能用天蓝，所以排除 。对于B，不使用橙黄，一定要用墨绿，用了墨绿，就不能用铁青，所以排除 。对于C，使用墨绿，则不能使用铁青，符合要求 。对于D，在题干②中，如果使用橙黄，则不能使用天蓝;如果不使用天蓝，并不意味着必须使用橙黄，如果使用墨绿，也符合条件 。因此，相比较而言，C项最为贴切 。
15.“古之人不余欺也”中的“余”属于词类活用中的() 。
A.宾语前置
B.谓语前置
C.成分省略
D.定语后置
【答案】A 。解析：“古之人不余欺也”中的“余”是宾语前置的用法 。
二、材料分析题
26.淡之美(有删改)
李国文
①淡是一种至关的境界 。
②淡比之浓，或许由于接近天然，似春雨，润地无声，容易被人接受 。
③苏东坡写西湖，曾经有一句“淡妆浓抹总相宜”，但他这首诗所赞美的“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”，也是大自然的西湖 。虽然苏东坡时代的西湖，并不是现在这个样子的，但真正欣赏西湖的游客，对那些大红大绿的，人工雕琢的，市廛云集的，车水马龙的景色未必多么感兴趣 。识得西湖的人，都知道只有在那早春时节，在那细雨，碧水，微风，柳枝，桨声，船影、淡雾、山岚之中的西湖，像一幅淡淡的水墨画 。展现在你眼前的西湖，才是最美的西湖 。
④水墨画，就是深得淡之美的一种艺术 。
⑤在中国画中，浓得化不开的工笔重彩，毫无疑义是美 。但在一张玉版宣上，寥寥数笔便经
营出一个境界，当然也是美 。前者，统统呈现在你眼前，一览无余 。后者，是一种省略的艺术，墨色有时淡得接近于无 。可表面的无，并不等于观众眼中的无，作者心中的无，那大片大片的白，其实是给你留下的想象空间 。“空山不见人，但闻人语响 。”没画出来的，要比画出来的更耐思索 。西方的油画，多浓重，每一种色彩，都唯恐不突出表现自己，而中国的水墨画，则以淡见长，能省一笔，决不赘语，所谓“惜墨如金”者也 。
⑥一般说，浓到好处，不易;不过，淡而韵味犹存，似乎更难 。咖啡是浓的，从色泽到给中枢神经的兴奋作用，以强烈为主调 。有一种土耳其款式的咖啡，煮在杯里，酽黑如漆，饮在口中，苦香无比，杯小如豆，只一口，能使饮者彻夜不眠，不觉东方之既白，茶则是淡的了，尤其新摘的龙井，就更淡了 。一杯在手，嫩蕊舒展，上下浮沉，水色微碧，近乎透明，那种感官的怡悦，心胸的熨帖，腋下似有风生的惬意，也非笔墨所能形容 。所以，咖啡和茶，是无法加以比较的 。
⑦但是，若我而言，宁可倾向于淡 。强劲持久的兴奋，总是会产生负面效应 。
⑧人生，其实也是这个道理 。浓是一种生存方式，淡，也是一种生存方式 。两者，因人而异，是不能简单地以是和非来判断的 。我呢，觉得淡一点，于身心似乎更有裨益 。
⑨因此，持浓烈人生哲学者，自然是积极主义了;但执恬淡生活观者，也不能说是消极主义 。奋斗者可敬，进取者可钦，所向披靡者可佩，热烈拥抱生活者可亲;但是，从容而不急趋，自如而不窘迫，审慎而不狷躁，恬淡而不凡庸，也未始不是又一种的积极 。

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