认真批改作业 。布置作业时，坚持做到有针对性，有层次性，形式多样化 。每个学生对课堂上的知识掌握程度，都会在作业中得以直接体现出来 。对于难度较大的题目，学生出现错误较多的作业，课上利用时间统一详细讲评每个错误;对于学生不该出现的问题，指导学生及时纠正 。
每周进行两次听写测试，对所学新单词、新短语、好句子进行听写 。认真及时地批改听写 。并针对学生的听写情况，认真透彻地进行讲评，根据其情况不断改进教法 。从而做到因材施教，教学相长 。
高中英语组教学工作总结5
随着时代的发展和社会的进步，英语学习、英语教学越来越受到人们的普遍重视 。英语已从一种工具变成了一种思想，一种知识库 。没有掌握英语犹如缺乏一种思想，缺少了一个重要的知识源泉 。
从事初中教学工作的我，结合日常工作中的点点滴滴，总结以下几点经验：
一、靠持续不断的语言知识，而不是“玩”来培养学生持久的兴趣初中英语教学是要重视培养兴趣，但单靠唱歌游戏不能培养学生持久的兴趣 。新鲜劲儿一过，孩子们就会厌倦 。所以，唱歌游戏应该作为初中学生学习英语语言知识、技能的一些手段，而不是培养兴趣的手段 。我们可以采用多种手段帮助学生在记忆力强的时期多记单词，多学习语言规则，并尽可能多创造模仿的机会，提高学生的语音和语调 。在英语学习中，听、说、读、写、译五种能力是可以互补的 。真正做到听说先行，读写跟上 。光听说不读写，很难收到高效 。只靠模仿不培养学习能力，也难减轻学习负担 。所以初中学生还是应当认真进行语言学习 。
二、英语应用能力需要相应的词汇 。
“不学习语言规则、不掌握相当数量的词汇，英语应用能力就是空中楼阁” 。目前在中学的低年级的英语教学中，不要求学生掌握词汇，而只要求学生能根据提示或图片说出该单词，其本质无非是要学生们死记硬背，鹦鹉学舌 。由于学生们没有相应的读音规则训练，不熟悉词汇的拼写规则，单词的音、形、意三者不能有效的结合在一起，因而导致了单词记忆的困难，并成了中学生学英语的瓶颈 。
三、中学英语教师应有发展意识一向以来，人们中学英语教师的语言知识 能力要求不高，认为中学英语简单，不需要太好的语言功底，只要有良好的教学技能就可以了 。其实时代在进步，社会在发展，同样英语作为人们最广泛的交际用语之一，更是随着高科技的迅猛发展而日新月异地变化着 。如果我们的英语教师故步自封，不求进取，那么不但自己的语言知识很快陈旧落伍，误人子弟，而且会被时代所淘汰 。
“Changing English in the changing world” 。现代英语的变化，特别是口语方面的变化可从以下几个方面体现出来：
1、随着人们生活节奏的不断加快，更因为国际互联网的形成，人们之间的交际变得越来越简捷 。说话简单快捷，是现代人生活的一大特征 。现代英语在这方面的变化表现为“一字多用” 。
2、随着现代科学技术的迅猛发展，现代英语词汇急剧增加，并且我们发现，现代英语词汇有相当一部分是取得新义的旧词，如，“input”(输入电子计算机的数据)，“store”(电子计算机的储存器)，“drive”(计算机驱动器)等 。
3、英国英语和美国英语之间的距离越来越小 。也许是美国对世界政治、经济影响日益强大的原因，美国英语的影响也越来越大，特别是对青少年的影响越来越大，他们以使用美语和发美国音为时髦 。
4、口语不断侵入书面语 。学过英语的人都知道，英语有正式、非正式、书面语，口语，方言，俚语之分，然而当今它们之间相互渗透的现象越来越普遍 。
我们的英语教师不跟上时代的步伐，不坚持不断地学习和接受新事物，不了解现代英语发展的现状和趋势，那么，我们所教出来的学生一旦离开学校走向社会，他们会发现他们所学的英语是多么bookish(书呆子气) 。而教师自己则可能甚至连小学生们所津津乐道的一些常用语也可能会出现理解性的错误 。
四、中学英语教师应有文化意识在中学英语的教学中，因为课文的简单易懂，所含的信息量少的缘故，很多中学英语教师忽视了文化对语言的影响，而导致了一些语言情景的不真实，和虚假的语言的产生 。
跨文化交际意识的培养，是英语教学的一个重要组成部分 。词汇是文化信息的主要浓缩 。对英语词汇的准确理解，和对语言环境的认识和创设和把握，需要对文化的比较深刻的理解 。
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