最常见的是： 1、学得不好的人 。他们对学习有着抵触情绪甚至逃避 。
2、工作以后的人 。他们往往缺乏学习的韧性 。
3、年龄大的人 。记忆力，以及对新事物的接受能力下降，学习的难度大大增加 。
精力不足 。看看书就累了，想睡觉 。
成人教育中，学习惰性是最值得一提的 。学习惰性产生的原因很多 。
主要是： 1、畏难情绪 。这仅仅是心理作用 。
还没有开始学，就因为听说它难，而开始产生消极情绪 。2、缺乏信心 。
这在学习挫折以后很明显 。3、枯燥 。
学习是多种多样的，学习过程也是丰富多彩的，但是这不意味着某些东西学习的枯燥，特别是一般的学校教育 。4、过于抽象 。
与实际生活的联系太少 。5、语言障碍 。
特别是留学人士 。毕竟不是母语，在学习起来难度很大 。
6、基础知识障碍 。基础知识准备得不足，太多地方看不懂的时候，谈学习动力是没有必要的了 。
7、分心 。考虑其他的事情太多 。
可供的选择太多，妨碍了有效的学习 。但是，我们不能不学习 。
特别是在一些并不是能够直接见效的知识的学习中 。让我们分析一下传统的减轻学习惰性的处理方法 。
1、毅力 。以自制力作为减轻学习惰性的手段是不可取的 。
原因很简单 。勉强自己只会活得很累，很痛苦 。
是否能真地坚持下去，对于一般人来说是一个很重要的问题 。人都是趋利避害的 。
这是天性 。许多父母抱怨孩子缺乏自制力那其实是对孩子有着不切实际的要求 。
一些人对自己的毅力也产生怀疑 。许多学习相当优秀的大学生在向我咨询时也很多都提到自己的自制力不够 。
长期的负情绪会摧毁任何人的毅力 。2、利弊分析 。
谁都知道学好了的好处 。哪怕再差的学生也一样有着学好的渴望 。
因为学习成绩好的好处太多了 。有社会认可，甚至能得到丰厚的物质奖励 。
因此，以学好了的前景来教育孩子，或者教育自己是没有用的 。3、加强监督 。
学习本来就是个人的事情 。如果学习也必须让别人来看管的话，那么还不如不学，或者改变学习的方法、学习的内容和学习的模式 。
推荐方案： 1、项目法 。设定项目 。
以项目的完成促进学习 。以实际的运用来促进知识的学习 。
我在大学学习应 。
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