《荷花》记述了作者到公园里看荷花的情景及感受,表现了作者对大自然的热爱与赞美 。学完这篇课文你会做课后同步练习题了吗？下面小编就跟大家聊聊关于荷花同步练习答案吧，希望能帮助到大家 。
荷花同步练习答案
一、播音室:在加点字正确的读音下面画“√” 。
penɡ zhànɡ mèn zuó
二、对号入座:给句中带点字选择正确的解释，把序号填入括号里 。
1.(1)C (2) D (3)B
2.(1)D (2)A (3)B
三、课文直通车:填空练习 。
1.池中荷花会摇动，而且在不断生长，有活力 大自然
2.停止 清早飞行 昨夜做过的好梦
四、 火眼金睛:用“-- ”标出句中写错的字，把正确的填写在括号里 。
【荷花同步练习答案】1.刻 克 2.以 赛 3. 安 幸
五、百宝箱:词语积累 。
下面这些词语都是描写花的，请你好好读读，并且挑选自己最喜欢的5个词语抄一 抄，再选一两个写一句话 。
凋零 吐蕊 郁香 幽香 含苞 枯萎
秀丽 瑰丽 紫红 清丽 素雅 红艳
含苞欲放 娇艳多姿 争奇斗艳 雍容典雅 姹紫嫣红
落英缤纷 沁人心脾 色香俱全 凌风傲霜
吐蕊 含苞 秀丽 娇艳多姿 沁人心脾
示例：看，那满池的荷花，有的含苞待放，有的娇艳多姿，有的秀丽宜人，远处微风吹来，淡淡的荷花香沁人心脾 。
【扩展提高】
六、练功房：阅读短文，完成练习 。
1.dānɡ jiāo hù
2.细致 钦佩
3.小鹦鹉一看“我”迟到了，便会大叫：“迟到了，迟到了 。”小鹦鹉会回答别人问路的问题
4.最后一个自然段
荷花课文原文
清晨，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香 。我赶紧往荷花池边跑去 。
荷花已经开了不少了 。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘 。白荷花在这些大圆盘之间冒出来 。有的才展开两三片花瓣儿 。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬 。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的 。
这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势 。看看这一朵，很美;看看那一朵，也很美 。如果把眼前的这一池荷花看做一大幅活的画，那画家的本领可真了不起 。
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里 。一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动 。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈 。风过了，我停止舞蹈，静静地站在那儿 。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐 。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……
过了好一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢 。
荷花课文赏析
荷花课文写“我”在公园的荷花池边观赏荷花并展开想象，赞美了荷花的美丽 。再现了如诗如画的大自然美景 。全文共五个自然段 。作者以观察的程序为线索叙写 。荷花课文内容可分为两大部分：第一部分(1—3节)，写的是作者从看荷花的角度，对荷花进行直接记叙描写 。作者由“闻”到“清香”，来到荷花池边 。乍看荷花，有的“初放”，有的“盛开”，有的“含苞欲放 。”再细看，那亭亭玉立的荷花姿势各不相同 。接着通过假设“一大幅活的画”，围绕一个“活”字，展开想象，转入对荷花动态的描绘，这是荷花课文的第二部分(4—5节) 。作者从想象的角度，对荷花进行比喻性描写 。进一步描绘了荷花的美丽 。荷花课文作者因景入情，以情观景，情景变融 。不仅写出了荷花的丰姿，而且写出了荷花的神韵，佼读者既赏心悦目，又有身临其境的感觉 。
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