三、教材分析
高一阶段着重培养理解分析能力 ， 教材的文学气息浓 ， 对于丰富学生情感、陶冶学生情操意义重大 。文言文的阅读仍然按朝代先后的循序编排 ， 但是篇目有所减少 ， 难度有所下降 ， 对于学生高中文言文的入门非常有好处 。
第一册按写作心理要求编排 ， 突出了学生个体主体能力要求 。第二册口语训练的重点 ， 培养单向的口语交际能力：倾听、应答 。探究性学习着眼于对文学作品主题的多种解读、书法文化的思考 。
四、教学构想
1、自由写作实践活动也纳入正常的语文教学工作之中 ， 让学生在老师的引导下开展活动 。在常规课堂教学中不可忽视学生的“动脑、动口、动手”等语文实践性能力的培养 。
2、继续探讨新教材活动课的教学原则和教学方式 。
五、本期教学的主要任务和要求(教材起讫的章节和篇目)
周次 起讫日期 教学内容
1 9.3—9.9 入学教育
2 9.10—9.16 《沁园春·长沙》 《诗两首》
3 9.17—9.23 《大堰河——我的保姆》 《烛之武退秦师》
4 9.24—9.30 《荆轲刺秦王》 《鸿门宴》
5 10.1—10.7 国庆放假
6 10.8—10.14 《纪念刘和珍君》 《小狗包弟》 《记梁任公先生的一次演讲》
7 10.15—10.21 《短新闻两篇》 《包身工》 《飞向太空的航程》
8 10.22—10.28 期中考试
9 10.29—11.4 《荷塘月色》 《故都的秋》
10 11.5—11.11 《囚绿记》 《诗经》两首
11 11.12—11.18 《离骚》 《孔雀东南飞》
12 11.19—11.25 《诗三首》 《兰亭集序》
13 11.26—12.2 《兰亭集序》 《赤壁赋》
14 12.3—12.9 《赤壁赋》 《游褒禅山记》
15 12.10—12.16 《就任北京大学校长之演说》 《我有一个梦想》
16 12.17—12.23 《在马克思墓前的讲话》
17 12.24—1.20 复习
18 1.21—结束 期末考试
高中第二学期语文教学计划3
一、基本情况分析
1、学生状况分析：
本学期本人教授高一5、6两个班 ， 学生的基础较好 ， 认知能力强 。总体来说 ， 作为高一新生 ， 对于历史的学习还停留在初中阶段的认识水平 。
2、教材简析：
高中历史必修一以古今中外政治文明历程为主题 ， 着重反映了人类社会政治领域发展进程中的重要内容 ， 分九个单元 ， 30课进行阐述 。教材的编写采取中外合编的专题史体例 ， 每个单元集中探究一个比较宏观的历史问题 。每个单元分为若干课 ， 每课涉及一个比较具体的历史问题 。对于专题史的学习 ， 要求学生具备一定的知识积累 ， 才能高屋建瓴 。
二、教学目的及任务
按照课程标准的要求 ， 通过对历史必修课的学习探究 ， 除理解重要的历史事件、历史人物和历史现象外 ， 还要重视对历史思维能力的培养 。要让学生学会从不同角度全面分析历史进程 ， 正确认识历史发展过程中整体与局部的关系 ， 辩证地认识历史与现实、中国与世界的内在联系 。同时增强学生的民族自豪感和自信心 ， 弘扬中华民族的民族精神 ， 形成正确的世界观、人生观和价值观 。
三、教学质量目标
在期中考试中 ， 争取学生的合格率为90% ， 优秀率为25%
在期末考试中 ， 争取学生的合格率为95% ， 优秀率为30%
四、重点工作
激发学习兴趣 ， 培养学习方法 ， 养成学习习惯 ， 夯实知识基础 ， 稳步提高学习成绩 。
五、具体措施
1、做好初高中衔接 ， 放慢讲课速度 ， 让学生学会高中历史的基本学习方法 。
2、在具体教学过程中纲化教学 ， 使学生明确学习内容 ， 有的放矢 。
3、抓好课堂效率 ， 扩大提问范围 ， 关注每一位学生 ， 观察学生上课状态 。上课力求精干、实在 。上课要求每个人在教材上做好笔记 ， 课后进行知识整理 。
4、因材施教 。
5、做好知识的巩固 ， 注重课后反馈 ， 每节课后完成练习 ， 每个单元结束后 ， 进行总复习和考核 ， 增强学生的应试能力 。
6、注重授课语言的精确 ， 准确适用以下词汇“了解”“掌握”“重点学习”“知识迁移” 。
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