第二阶段是专题复习 ， 时间是在4月30日—5月30日 ， 将六本书的知识有机融合 ， 根据中考的具体要求 ， 结合时政热点分类、分专题进行复习 ， 并进行综合训练 ， 目的是将第一阶段古今中外的历史知识进行综合、形成能力 。
第三阶段是查漏补缺 。模拟测试 ， 时间大约在6月1日—6月10日进行中考模拟训练 ， 根据训练的情况 ， 找出学生的薄弱环节 ， 再进行讲解、训练 ， 进一步巩固知识、提高应试能力 。
历史复习内容较多 ， 一共考六本书 ， 但课时少 ， 虽然《中考说明》规定了考试内容 ， 但历史知识是相互联系的 ， 因此我们必须合理地利用时间 ， 全面地有重点地复习 ， 这样才能为学生奠定坚实的基础 。
二、抓住重点 ， 加强训练
六本书的内容很多 ， 在复习时教师首先要全面系统地进行复习 ， 同时又要有侧重点 ， 《历史考试说明》里的考查内容及要求 ， 复习时这部分内容要强化 。此外 ， 我们认为八年级上册第一、二、三、四单元 ， 下册第一、二、三单元 ， 九年级上册第四、六、七单元 ， 下册第一、二、三、四、七单元是整个初中阶段历史复习的重点内容 。对于上述内容 ， 教学时要强调 ， 平时的训练要强化 ， 对学生常犯的错误进行有针对性的训练 ， 提高学生学习历史知识的能力 。
三、注重应试能力的提高
基础知识掌握了 ， 能力提高了 ， 还要提高考试、答题的能力 。
(1)审题 ， 在平日练习和考试过程中一定要仔细审题 ， 题目问的是什么要弄明白 ， 然后根据题目要求回答 ， 千万不能草草看一眼就解答 。
(2)对基础知识一定要识记熟练 ， 通过做题训练理解分析能力、表述表达能力等 。
(3)注意合理地安排复习时间 。
历史教学工作计划范文模板3
一、指导思想
历史课的教学着眼于培养学生的分析能力 ， 对世界有更深刻的了解 ， 本学期主要学习世界历史 ， 教师应根据学生的年龄特征 ， 结合学生实际情况 ， 晓之以理、动之以情 ， 才能达到事半功倍的效果 。
二、基本情况
1、学情分析
由于以前学生对历史不重视 ， 基础差 ， 学习不太扎实 ， 对于记忆性较强的科目学生有点偷懒 ， 但只要老师有方法、有耐心 ， 将枯燥乏味的历史知识加以生动化、形象化 ， 同时辅以丰富的教学手段 ， 牢牢抓住学生的好奇心 ， 激发学生的求知欲 ， 学生就定能将历史知识学好 。因为是毕业班 ， 为了使中考总复习能提前进行 ， 赢取更多更宝贵的复习时间 ， 教学进度会大大加快 ， 计划本学期将《世界历史》(上)授完 。
2、教材分析
本册教材共分六个单元 ， 21课 ， 结合历年中考要求 ， 重点为近代史以后的内容 。每课的内容多 ， 知识点多 ， 且容易混淆 ， 要记忆的图形也多 ， 教师要教会学生理解 ， 方能取得好的教学效果 。
三、具体措施
1、讲授切合实际、因材施教 。以“开放式”、“启发式”、“探究式”、“讨论式”为主 。采取先慢后快的进度：前三周较慢 ， 待学生熟悉教材与教法、学法时按正常进度上课 。
2、力求知识趣味化 。培养学生各方面的能力 。
3、狠抓课堂教学 ， 充分调动学生课堂学习积极性 ， 激发学生积极参与 。
4、练习要求规范认真 。作业批阅及时、认真 。
5、及时检测 ， 及时了解学生的学习情况 。
四、教学进度：
第1周9.1—9.7九年级上册1、2课
第2周9.8—9.143、4、5课
第3周9.15—9.216——9课
第4周9.22—9.28复习1—9课、测验一——三单元并讲评试卷
第5周9.29—10.510——12课
第6周10.6—10.1213、14课、复习第四单元并测验
第7周10.13—10.19讲评第四单元试卷 ， 15、16、17课
第8周10.20—10.2618、19、20课
第9周10.27—11.221、22、23课并复习第五——八单元
第10周11.3—11.9第五——八单元测验及讲评
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