第11周11.10—11.16九年级下册1—4课
第12周11.17—11.235—7课 ， 复习1—7课并
第13周11.24—11.30第一——三单元测验及讲评试卷 ， 8、9课
第14周12.1—12.710—13课
第15周12.8—12.1414—17课
第16周12.15—12.2118、19课 ， 复习第四——八单元 ， 测验及讲评试卷
第17周12.22—12.28复习九年级下册
第18周12.29—1.4复习九年级上下册 ， 准备期末考试
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一、教学内容
本学期世界历史上、下册教学内容共分为16个单元 ， 叙述世界古、近、现代时期的历史 ， 共49课 ， 每课教学1课时 。
二、基本情况：
本期本人担任教九年级1—4班历史教学工作 ， 由于以前学生对历史不重视 ， 基础差 ， 学习不太扎实 ， 对于记忆性较强的科目学生有点偷懒 ， 但只要老师有方法、有耐心 ， 将枯燥乏味的历史知识加以生动化、形象化 ， 同时辅以丰富的教学手段 ， 牢牢抓住学生的好奇心 ， 激发学生的求知欲 ， 学生就定能将历史知识学好 。因为是毕业班 ， 为了使中考总复习能提前进行 ， 赢取更多更宝贵的复习时间 ， 教学进度会大大加快 ， 计划今期将世界历史上、下册全部授完 。
三、教学目标
通过本学期历史学科的学习 ， 培养学生了解世界历史的能力 ， 拓展学生的知识面 ， 比较中国与其它各国的差异 ， 以此来增强爱国主义情感 。
四、教材分析
上册教材共分八个单元 ， 上册24课 ， 下册共五单元 ， 合计25课 ， 结合历年中考要求 ， 重点为近代史以后的内容 。每课的内容多 ， 知识点多 ， 且容易混淆 ， 要记忆的图形也多 ， 教师要教会学生理解记忆 ， 方能取得好的教学效果 。
五、指导思想
本学期将根据学校工作精神 ， 以全面贯彻教育方针 ， 全面推进素质教育为指导 ， 以课改内容为样板 ， 以考试改革为突破口 ， 加强常规教学的研究力度 ， 切实深化历史教学改革 ， 努力提高教学质量 。历史课的教学着眼于培养学生的分析能力 ， 对世界有更深刻的了解 ， 本学期主要学习世界历史 ， 教师应根据学生的年龄特征 ， 结合学生实际情况 ， 晓之以理、动之以情 ， 才能达到事半功倍的效果 。
六、本学期的要求及力争达到的目标：
1、深化对《历史教学大纲》及现行教材的理解 ， 提高教学质量 。抓好课堂45分钟的教学效率 ， ， 注重教学方法 ， 教学手段的多样化和现代化 。
2、认真、积极参加市、县教育局组织的各种教学进修活动 ， 以充实自己的业务水平 ， 提高自己的教学水平 。
3、按学校要求完成教学论文一篇 。
4、具体中贯彻“全面性、系统性、准确性、综合性、科学性、巩固性”的原则 。要做到精讲精练 ， 概念清楚明白 ， 条理清楚 ， 重点突出 ， 难点讲清 ， 切实做到落实“三基” ， 打好基础 ， 发展学生智力 ， 培养学生能力 。
5、抓好后进生的个别辅导工作 ， 从端正其学习态度 ， 积极参与课堂的读、思、练活动 ， 使其成绩在原有基础上更进一步 。
6、深入研究和领会毕业考试中各种题型的特点 ， 加强对学生的'指导和练习 。如学习成绩优良的学生重在抓他们的思维分析能 ， 学习较困难者重点让其掌握考纲所要达到基础知识和基本能力 ， 做到毕业考能顺利通过 。
7、以创新精神和实践能力的培养为核心 ， 积极探索教学形式和途径的多样化 ， 充分利用人文景观和历史遗迹 ， 丰富历史课堂内容 。
8、以问题教学为抓手 ， 提高学生的思维品质 。智能的核心是思维 ， 思维的起点是问题 ， 如何提出有质量的问题 ， 是本学期课堂教学中沿着重要研究的方向 。每一堂课提出的问题必须从教学目标的分类开始 ， 由浅入深 ， 思维有易到难 ， 从思维的广度、深度到灵活度螺旋上升 。
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