二、全册教学目的
进一步学习在以前已经学过的语句结构，技能等，并将学习根据图片独立的写出完整的连续性的语句 。
1，用英语点餐 。
2，用”be going to” 结构讲述计划和将要发生的事 。
3，谈论过去发生的事 。
4，描述某人正在做某事 。
5，谈论或描述当某人正在做某事时，同时又发生了什么事情 。
6，谈论或询问某人过去的能力 。
7，询问原因及回答 。
8，谈论将来的计划和打算 。
三、学生基本情况分析
六年级共四个班，一共一百六十三人 。
六年级学生对一些知识点大都有所了解，但是可能缺乏系统性，有的学生在低中年级的英语学习中可能对一些知识点的了解比较模糊，这就造成一个班学生之间掌握知识的效果并不一样，这就要求老师要对各个层次的学生都要关注，让每个学生都能在他自己原来的基础上有所进步 。
六年级学生在听和说方面还需要多加练习，写作能力不是很好，可以通过读小故事，自己写小文章的方式进行练习 。提高综合学习能力 。
四、学生辅导计划
1，课堂上关注到每个学生 。上课前学习“每日英语”，除了要掌握低年级的内容以外，还要补充学习一句专门为高年级准备的一句日常用语 。
2，举办课外兴趣小组，使对英语学习很有兴趣，有一定基础的学生有进一步的提高 。
3，通过作业的检查，及时发现问题，及时纠正，采取全班辅导和个别辅导相结合的方法 。
4，鼓励学生参加各种竞赛，比如英语风采大赛，锻炼学习及使用英语的能力 。
五、全册教学时间
周次 模块
一------ 二 Module one
三------ 四 Module two
四------ 七 Module six, and three
八------ 九 Module four and five
十------ 十一 Revise from module one to six
十二------十三 Module seven
十四------十六 Module eight and nine
十七 Module ten
十八 Revision module
十九 ------二十二 Revise all modules
【六年级上册语文教学计划 六年级上册英语教育教学计划】
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