语文教师的语言要体现规范、典雅;比如文本解读能力 ， 我们要成为优秀的读者 ， 会读书、会交流 ， 这些都是语文教师最基本的素养 。下面是小编收集的关于语文老师教学计划范文 ， 欢迎阅读 。
语文老师教学计划范文1
一、指导思想
以第三次全国教育工作会议精神 ， 加强现代教育理论的学习 ， 提高自身的素质 ， 转变教育观念 ， 以教育科研为先导 ， 以培养学生的创新精神和实践能力为重点 ， 深化课堂教学改革 ， 推动实验教材的实施 ， 大力推进素质教育 。
二、教材分析：
本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系 ， 倡导自主、合作、探究的学习方式 ， 着眼于全面提高学生的语文素养和实践能力 ， 培养创新精神 ， 促进学生的全面发展 。全册课文共三十四篇 ， 设计了八个专题 ， 围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容 。每组教材都包括导语、一课“识字”、四~五篇课文以及“语文园地” 。“语文园地”包括四个栏目：我的发现、日积月累、口语交际、展示台 。八组课文之后 ， 安排了六篇选读课文 ， 供学生课外阅读 。
三、学生情况分析
二年级一班共有学生46人 ， 经过一年级的努力 ， 学生取得了一些进步 ， 如学习习惯、学习品质等方面 。但二年级学生学习成绩两极分化严重 ， 后进生面大 ， 在书写、学习品质等方面还存在较大的缺陷 。另外 ， 部分学生的学习习惯、学习态度差 ， 势必会影响整体水平的发挥 ， 所以 ， 尽可能转化后进 ， 提高先进 ， 发展后进是本学期重点 。
四、本学期教学工作的主要目标
教学内容方面：
1、复习巩固汉语拼音 ， 能借助汉语拼音识字、正音 。
2、认识450个汉字,会写350个生字 。认识的字能读准字音 ， 结合词句了解意思 ， 不作字形分析 ， 不要求书写 。要求会写的字能读准字音 ， 认清字形 ， 理解意思 ， 正确书写 ， 练习在口头和书面表达中运用 。有主动识字的愿望 ， 在生活中自主识字 。养成学生良好的写字习惯 ， 书写规范、端正、整洁 。
3、会使用音序查字法 ， 学习用部首查字法查字典 ， 培养独立识字的能力 。
4、喜欢阅读 ， 对阅读有兴趣 。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文 。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段 。
5、能联系上下文和生活实际 ， 了解课文中词句的意思 ， 在阅读中主动积累词语 。
6、能阅读浅显的课外读物 ， 能与他人交流自己的感受和想法 。养成爱护图书的习惯 。
7、认识课文中出现的常用标点符号 。学习使用句号、问号和叹号 。
8、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识 ， 能认真听别人讲话 ， 听懂主要内容 ， 能主动与别人交谈 ， 讲述简短的故事和见闻 。说话时态度自然大方 ， 有礼貌 。
9、对写话有兴趣 ， 能把看到的、想到的写下来 。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语 。了解日记的格式 ， 学习写日记 。
学习习惯方面
培养良好的书写习惯和学习兴趣 ， 培养认真的学习态度 。
五、教材的重点和难点分析
本册教材从内容上看 ， 主要任务是识字、写字和课文的朗读 。从学生的长远发展来看 ， 词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点 。难点是识字、写字和课文的朗读 。
六、教学措施：
1、加强业务、理论学习 ， 提高自身素质、授课能力 。
2、加强直观教学 ， 充分利用教具、学具 ， 增强学生操作、观察 ， 调动多种感官进行学习 。
3、加强多媒体教学 ， 培养学生的学习兴趣 。
4、加强学生学习习惯的培养 ， 主要培养学生的书写 ， 认真看书的习惯 。同时注意学习态度的培养 。
5、加强与生活实际联系 ， 寻取生活的资源进行教学 ， 使学习更贴近学生的生活实际 。
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