一、领导重视、管理科学是成功的保证
初三工作是学校的生命线 ， 校长和主任等学校各级领导极为重视 。多次召开初三工作会议 。举行每月一次的教学质量分析会 ， 分析学情、教情 。根据本班学生优生不优 ， 中、差生面广的劣势 ， 制定相应的教学策略 ， 实施培优补差的方法 ， 以缩小优、中、差之间的差距 ， 更好发挥优势 ， 弥补劣势 ， 努力达到理想的目标 。在老师和学生都慌乱的情况下 ， 及时做好思想工作 ， 统一认识 ， 重新制定计划 ， 使学生和老师的情绪稳定 ， 顺利进入最后的冲刺阶段 ， 为中考作了充分的准备 。
二、集体备课、集思广益 ， 团结协作、共同提高
团结协作 ， 营造良好的工作氛围 ， 这对毕业班的老师显得特别重要 。常交流经验 ， 彼此毫无保留 。总是言传身教 ， 及时提点 。大家团结协作 ， 心往一处想 ， 劲往一处使 。在那段日子里 ， 我们的工作虽然很辛苦 ， 但我们相互间的合作是愉快的 。一切为了学生 ， 为了学生的一切 ， 为了一切的学生" 。已成为我们年级老师的工作目标 。这是我们的年级精神 ， 我想这也是我们成功的原因所在吧!
三、更新观念 ， 抓好复习 ， 提高成绩
1、精心抄写、巧于背诵 。每星期布置三篇的抄写作业 ， 分别是美文欣赏 ， 名言警句 ， 古诗词 。既可以练字 ， 同时也是潜移默化 ， 扩大课外积累 ， 引导学生有意识地模仿大家作品 ， 自主写作 。对于语文尖子生 ， 还要求他们从抄写的文章中自选题材写一篇同题作文 ， 教师面批面改;同时在抄写的基础上全面落实背诵 ， 课内外名篇佳句全不放过 ， 因为"背诵是一种最野蛮的手段 ， 也是一个文明的办法" 。
2、端正思想 ， 心系学生
认真学习实践学校的教育教学理念 ， 本着以学生为中心 ， 一切为了学生 ， 为了学生的一切 ， 为了一切的学生 ， 加强个人的职业道德修养 ， 把关爱学生作为立业之本 ， 本着对一切学生负责的态度 ， 调动学生学习积极性 ， 教给学生学习方法 ， 让学生学会学习 ， 学会做人 。
3、深入钻研 ， 认真备课
认真学习语文课程标准 ， 深入领会课程标准的基本精神 ， 深入钻研教材 ， 吃透教材 ， 明确教学目标 ， 重点难点 ， 认真备好每一节课 ， 能够驾驭教材 。初三下半学期就要进入综合复习阶段 ， 所以要认真钻研每一册教材 ， 结合考试考点对每册教材都要进行系统的分析 ， 对知识点做好分类、归纳和总结 ， 不上无准备的课 ， 带领学生扎实系统的做好复习 。认真研究近五年来中考题型 ， 针对每一个考点进行分析 ， 结合学生的实际情况 ， 制定复习计划 。
4、讲究方法 ， 提高效率 。
采用灵活有效的教学方法 。初三后阶段学生往往会出现浮躁心理 ， 所以调动学生的学习积极性尤为重要 ， 因此在课堂上采用朗读、讲练结合、小组比赛等多种形式开展教学 ， 调动学生的学习积极性 。设法令学生投入 ， 不让其分心 ， 力争使上课内容丰富 ， 现实 。教态自然 ， 讲课生动 ， 难易适中照顾全部 ， 每天都要有充足的精神 ， 让学生感受到一种自然气氛 。当面对学生在课堂上无心向学 ， 懒懒散散 ， 或旁若无人的说笑 ， 或毫无顾忌的睡觉等违纪行为时 ， 要以平和的心态调控课堂教学 ， 尽量不使课堂受到冲击 ， 限度地提高授课质量 。
5、研究学情 ， 有的放矢 。
教学就是教与学 ， 两者是相互联系 ， 不可分割的 ， 有教者就必然有学者 。学生是被教的主体 。因此 ， 了解和分析学生情况 ， 有针对地教对教学成功与否至关重要 。针对学生普遍存在的学习习惯不良、学习意志力薄弱、学习基础较低、家长因忽视对孩子的教育或过分溺爱等给孩子造成的各种不健康的心理障碍、学生的不断劣化等诸多棘手问题 ， 学期初就准备制定了具体的计划和目标 。对这部分同学进行有计划的辅导 。对这部分人要进行课余时间个别辅导 。我坚信只要坚持辅导 ， 这些同学基础重新建立起来 ， 以后授课的效果就会更好 。同时对部分优生进行能力强化训练 ， 争取提高优生数量 。
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