工作总结是什么?从字面意思就能够看出来工作总结是一种什么样的文体了 。工作总结就是上班的时候以一个周期循环而写的一篇文章，以下是小编为大家推荐的关于一些初中七年级数学期末教学总结，希望能帮助到大家!
初中七年级数学期末教学总结1
在这一年里，我思考的主要是教学总结，改进的问题 。我想对于老教师的经验的借鉴在这个方面显得尤为重要 。
在此我要感谢一年来一直帮助我、关心我的老教师们 。从他们的经验中我体会到数学的核心——问题;总结出解决问题的途径——问的是什么、有什么、还有什么、是什么;教会学生如何去学习—勤于思考、善于提问、解决问题 。
数学问题成为数学教学创新的载体 。
1、在引入新概念时，把相关的旧概念联系起来，确立信任学生的观念，大胆放手让学生把某种情境用数学方法加以表征;在形成概念时，留给学生充足的思维空间，多角度、全方位地提出有价值的问题，让学生思考;指导学生自主地建构新概念 。在辨识概念时，鼓励学生质疑 。宋代有一位教育家说过：“读书无疑者，须教有疑 。有疑者却要无疑，到这里方是长进 。”从学生的角度看，学贵有疑是学习进步的标志，也是创新的开始 。
2、在学习数学定理、公式、方法时，离不开对命题的证明，应当改变传统的分为“展示定理、推证定理、应用定理”简单三步的模式，而结合实际情况，在证明命题前为学生创设认知冲突的疑惑情境 。经过一段训练后，学生便能清楚什么是数学证明，什么不是 。并且知道数学证明的价值及其局限性 。
3、在解题教学时，改变传统的解题训练多而杂的做法 。加强目的性 。注意渗透解题策略 。因为策略往往是不容易为学生掌握的 。注意解题训练的坡度和难度 。如果解题训练有一个坡度，可以使学生循序渐进从易到难，完成一个小题，相当上了一个台阶，完成了最后一题，好像登上了山顶，回首俯望，小山连绵，喜悦之心，不禁而生 。如果题组没有难度，学生不可能有疑，重重复复会令人乏味 。反之，设置一定陷阱、难度，学生经过探索、推敲，把疑难解决了，既巩固了基础，又实现了从有疑到无疑的飞跃，体验到解题的劳动价值 。
我想要做到上述三个方面，必须改变传统的单一的“传授——接受”的教学模式，在课堂教学中，首先要营造平等、相互接纳的和谐气氛，要及时提出具挑战性的新问题，这些问题要具思维价值，并为创新做出示范 。并能激发学生积极参与课堂教学活动 。要留给学生思维的空间，同时要鼓励学生提出不同的想法和问题，提倡课堂师生的交流和学生与学生间的交流，因为交流可令学生积极投入和充分参与课堂教学活动 。通过交流，不断进行教学信息的交换、反馈、反思，概括和总结数学思想方法 。在交流中，作为老师耐心倾听学生提出的问题，并从中捕捉有价值的问题，展开课堂讨论，并适时做出恰当的评价，使班集体成为一个学习的共同体，共同分享学习的成果 。善于与他人对话、协调，自尊与尊重他人、自我的反思、自我调控的品格 。其次尽力帮助学生主动建构数学认知系统，使学生形成良好的数学知识网络 。
初中七年级数学期末教学总结2
我在工作中，坚持努力提高自己的思想政治水平和教学业务能力，新的时代，新的教育理念，教育也提出新的改革，新课程的实施，对我们教师的工作提出了更高的要求，我从各方面严格要求自己，努力提高自己的业务水平丰富知识面，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展 。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步不断努力，现对近年来教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼 。
一、坚持认真备课，备课中我不仅备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案 。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集 。
二、努力增强我的上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出 。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高 。现在学生普遍反映喜欢上语文课，就连以前极讨厌语文的学生都乐于上课了 。
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