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二年级数学下册教学计划 二年级数学教学计划7篇( 三 )

生活百科教材

轴对称……………………………… 。。1课时
镜面对称…………………………… 。。1课时
复习………………………………… 。。1课时
课题：观察物体
【教学内容】
人教版《义务教育课程标准实验教科书?数学》第67页观察物体 。
【教学目标】
1、使学生了解从不同的角度观察到的物体的样子是不一样的，知道要全面的了解物体的特征需要从不同的角度来观察 。
2、发展学生的空间观念，培养学生的观察能力和空间想象能力 。
3、培养学生观察物体的兴趣和热情 。
【教学重点】
使学生掌握从不同角度观察物体的方法，学会从不同角度辨认物体 。
【教学过程】
一、创设情景，生成问题
1、师：“十一”长假刚刚过去，在国庆节期间，老师去了一趟天安门，在那里老师又一次看到了许多有名的建筑物，我把它们拍摄了下来，你们想看看吗?
出示图片
提问：你们知道这是什么建筑物吗?
2、提问：为什么同样是人民大会堂你们却没有说出来呢?或：为什么看上去不一样的两张照片，你们却说的是同一个建筑物呢?
3、教师小结：看来从不同的角度观察同一个物体，我们看到的样子是不同的 。那么今天就一起来研究怎样从不同的方位来观察物体 。板书：观察物体
二、探索交流，解决问题
1、创设情趣，观察物体 。
师：老师还有许多摄影作品，你们想看看吗?请你们看看这是什么?
课件演示、依次呈现：
出示实物：果真是一个沉甸甸的存钱罐儿 。
提问：你们开始为什么会说它是“球”呢?你有什么话要提醒大家吗?
师：看来要想全面的了解物体的特征，需要我们从不同的方向来观察 。
板书：不同方向
提问：我们都可以从哪几个方向来观察物体?
2、联系实际，观察物体 。
(1)课件呈现不同角度的汽车照片：
(2)提问：你看到的是汽车的哪一面?说一说你是怎样知道的 。
3、亲身实践，观察物体 。
(1)说一说：如果我想请你们为老师照张正面像，你应该站在什么位置?
(2)站一站：如果我想请你们为老师照张侧面像，你应该站在什么位置?
(3)照一照：请你们为__同学照一张侧面像，左右两位同学分别拍摄 。
(4)猜一猜：出示刚刚拍摄的两张照片，说一说分别是由谁来拍摄的?为什么?请大家站过来看一看你们说的对不对 。
(5)找一找：有一位阿姨，她照了一张像，可是底版丢失了，请你找一找可能是哪一张?说说为什么 。(这四张底版都可能是，因为他们是从不同角度给这位阿姨拍摄的 。)
4、引导探究，深入理解 。
师：小亮、小明和小红他们也在观察物体，他们在看什么呢?
出示课件：课本P67例一“恐龙图”
提问：下面这些图分别是谁看到的?为什么?请大家说说理由 。
5、小结：通过今天的学习，我们知道在观察物体时，都可以从哪几个方向来观察呀?
板书：前面后面侧面
三、巩固应用，内化提高
1、画一画 。
(1)师：你们学的这么好老师发给你们每组一个小奖品，请小组成员一起观察 。互相说一说，你坐在小奖品的哪一面，都看到些什么?
(2)请你们把观察到的样子试着画一画 。
(3)展示评价学生作品 。
2、游戏 。
课件依次呈现一位老师不同角度的照片(后面——侧面——前面)：请你们猜一猜他是谁?
师：平时照相为什么一般选择正面或侧面照?
3、做一做 。(课本P67“做一做”)
师：请你们仔细辨认这三位同学观察到的画面各是哪幅图，用线连一连 。
四、回顾整理，反思提升 。
师：说一说，今天这节课你有什么收获?在日常生活中你们发现有哪些地方会用到从不同角度来观察物体的这一观察方法呢?
二年级数学教学计划3
一、学生掌握知识情况：
二年级有学生43人，一年来养成了良好的学习习惯，上课时能积极思考，积极发言，作业认真按时完成 。大部分同学能够熟练地口算100以内的加减法，能提出并解决简单的问题 。对位置、图形、统计等方面的知识也能较好地掌握 。个别学生还没达到计算正确、迅速，今后要加强辅导 。
二、教材分析：
(一)、长度单位
本单元是在学生已学过“比长短”，对长短的概念有了初步的认识，并学会直观比较一些物体长短的基础上，来学会一些计量长度知识的 。重点是使学生初步建立长度的观念，了解1厘米和1米的实际长度和它们之间的进率 。难点是让学生认识线段，了解线段的特征 。关键是在教学中注意呈现长度单位形成的过程 。使学生体会统一长度单位的必要性，再让学生亲自看一看，比一比，量一量等实践活动中，了解1厘米、1米的实际长度 。并初步认识线段、学习量、画线段的方法 。

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