6、结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识，发展空间观念 。
7、了解不同形式的条形统计图，学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用 。
8、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力 。
9、初步了解运筹的思想，培养从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力 。
10、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心 。
11、养成认真作业、书写整洁的良好习惯 。
六、教学措施
教学中主要采用讲授法、讨论法、实际操作法、演示法、练习法、比较法、分析法、综合法 。
1、从学生已有的知识和经验出发，通过实物教具、学具引导学生在理解的基础上掌握概念、法则、知识之间的联系规律和解答方法 。
2、对于重点、难点内容和关键部分，要放在突出的位置，使学生切实周围，也可以采取适当分散、多举事例等办法 。
3、对于一些容易混淆的概念和法则，可采用对比的方法进行辨析 。
4、要揭示前后知识间的联系，使学生从前面所学的知识中掌握新的知识，从而形成良好的认知结构 。
5、深钻教材，把握教材的重点和难点，备好每一节课，努力做到面向全体学生 。
6、根据实际需要，充分利用多媒体，创设生动有趣的教学情境，发挥优秀的教学功能 。
7、设计优秀的教学环节并狠抓课堂教学秩序，努力向课堂40分钟要质量 。
8、加强家校联系，共同做好学生的教育工作 。
二年级数学教学计划2
一、教材简析：
本单元包括三部分内容：从不同位置观察物体、轴对称、镜面对称 。这些内容都是学习空间与图形知识的必要基础，对于帮助学生建立空间观念，培养学生的空间想像能力都有着不可忽视的作用 。
几何中的“三视图”是工程制图、机械制图的基础，在这里还不是正式教学三视图，只是让学生初步了解从不同位置观察同一物体，所看到的形状是不同的，逐步培养学生的空间观念 。本单元，只是让学生观察具体的实物，以后还将学习观察较为抽象的几何图形 。例1展示了三名学生分别从前面、侧面、后面观察一个恐龙玩具的情景图，下面给出从这三个方向观察到的形状，让学生判断这三种形状分别是谁看到的 。使学生认识到，从不同的角度观察同一个物体，看到的物体的形状是不同的，初步体会局部与整体的关系 。学生无论选择了哪个观察点，观察到的只是物体的其中一部分，观察点不同，看到的形状也是不同的 。只有把不同位置观察到的形状进行综合，才会形成这个物体的完整表象 。
对称是一种最基本的图形变换，包括轴对称(也叫反转对称)、中心对称、平移对称、旋转对称和镜面对称等多种形式 。在自然界和日常生活中具有对称性质的事物很多，学生对于对称现象并不很陌生，例如，许多艺术作品、建筑设计中都体现了对称的风格 。对称的物体给人一种匀称、均衡的感觉，一种美感 。
本册教材中的对称，仅限于轴对称和镜面对称 。第68页的内容是认识轴对称图形 。教材借助于生活中的实例和学生的操作活动，判断哪些物体是对称的，找出对称轴，并初步地、感性地了解轴对称图形的性质，而对于“轴对称图形”的名称以及“在轴对称图形中，对称轴两侧相对的点到对称轴的距离相等”的性质，教材中并没有明确给出，也不要求学生掌握 。
二、教学目标
1、使学生能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状 。
2、使学生通过观察、操作，初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形 。
3、使学生通过观察、操作，初步认识镜面对称现象 。
4、通过以上活动，发展学生的空间观念，培养学生的观察能力和动手操作能力，学会欣赏数学美 。
三、教学重点、难点：
重点：1、体验位置不同，看到的形状也不同
2、会画对称及简单的轴对称图形 。
难点：发展空间观念，培养观察能力、操作能力和分析、综合能力 。
突破重难点的措施：通过观察、操作等活动，帮助学生建立空间观念 。教学时注意让学生多动手画一画、看一看、想一想 。
四、课时安排
观察物体…………………………… 。。1课时
【二年级数学下册教学计划 二年级数学教学计划7篇】
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