二、增强上课技能 ， 提高教学质量 ， 使讲解清晰化 ， 条理化 ， 准确化 ， 条理化 ， 准确化 ， 情感化 ， 生动化 ， 做到线索清晰 ， 层次分明 ， 言简意赅 ， 深入浅出 。在课堂上特别注意调动学生的积极性 ， 加强师生交流 ， 充分体现学生的主作用 ， 基本做到了让学生学得容易 ， 学得轻松 ， 学得愉快;注意精讲精练 ， 在课堂上我讲得尽量少 ， 让学生有更多动口动手动脑的机会;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力 ， 让各个层次的学生都得到提高 。
三、虚心请教其他老师 ， 在教学上 ， 有疑必问 。工作虽然已经四年了 ， 但作为一个高中老师需要学习的东西实在太多了 。为尽快达到学校对青年教师提出“一年适应 ， 二年熟悉 ， 三年胜任 ， 五年教学能手”的成长要求 ， 我始终保持着虚心学习的态度 ， 积极向老教师请教 ， 善于向同事取经 。在教学上 ， 要求自己有疑必问 。在各个单元的学习上都积极与其他老师商讨 ， 学习他们的方法 ， 同时 ， 多听其他老师的课 ， 做到边听边讲 ， 学习别人的优点 ， 克服自己的不足 。此外 ， 还自觉主动地阅读一些英语教育理论书籍 ， 不断优化知识体系 。经过认真虚心地学习 ， 本人在师德修养、业务水平和教科研能力上有了一定的提高 。
四、狠抓课堂 ， 优化作业 。要想向教学要质量 ， 课堂管理不可小觑 。课堂纪律的好与坏 ， 直接影响到教学效果的优与差 。为了保持良好的课堂纪律 ， 我敢于大胆管理 ， 借助班主任力量抓好学风整顿 。一个学年下来 ， 课堂纪律有了明显的好转 ， 教学效果取得了明显的进步 。对于作业布置与批改方面 ， 要求做到精读精练 。有针对性 ， 有层次性 。对学生的作业批改及时、认真 ， 分析并记录学生的作业情况 ， 将他们在作业过程出现的问题做出分类总结 ， 进行透彻的评讲 ， 并针对有关情况及时改进教学方法 ， 做到有的放矢 。对于旷、迟交作业的同学 ， 采取谈心教育 ， 实施“及时补上、下不为例”原则 。
在这一学期的教学工作中 ， 我始终勤勤恳恳 ， 兢兢业业 ， 抓早读 ， 促基础 ， 促进后进生转变学习态度 ， 不断提高教学质量 ， 同时也使得教学工作有计划 ， 有组织 ， 有步骤地开展 。除了关注学生在学习中存在的个体差异 ， 着眼于全班英语水平整体发展之外 ， 我还对部分学生进行兴趣的培养外 ， 对于优秀的学生 ， 培养他们自学的能力 ， 而且对于优秀生还要求他们背诵课文 ， 鼓励他们自己找阅读的材料 ， 从而提高阅读能力 。作为一名青年教师 ， 我的教学经验还略显不足 ， 还需多向师傅和前辈们请教取经 。教育是一个“慢”的艺术 ， 教学之路漫漫 ， 我还要更加积极、努力地前进 。
期中考和期末考是考察每位同学在本学期的学习成果 ， 因此应该予以重视 。考试前进行有系统的复习 ， 考试后进行学科总结 。从期中考试可以看出两个班的平均水平相当 ， __班学生平时学习比较浮躁 ， 但基础稍好 ， __班学生学习努力 ， 但“缺腿生”面相对较大 ， 结果两班成绩相当 。所以在期中考后的时间里 ， 我把力量主要集中在__班的差生思想教育上和__班的“缺腿生”辅导上 ， 另外 ， 还发现学生的综合能力不够强 ， 所以以后的教学中要加强这方面的训练 。让学生轻松学 ， 容易掌握 。经过一个学期的努力 ， 期末考就是一种考验 。无论成绩高低 ， 都体现了我在这学期的教学成果 。我明白到这并不是最重要的 ， 重要的是在本学期后如何自我提高 ， 如何共同提高两班的英语水平 。因此 ， 无论怎样辛苦 ， 我都会继续努力 ， 多问 ， 多想 ， 多向前辈学习 ， 争取进步 。
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