作文在高考中占60分，分量不少 。但作文教学缺少一个完整的思路 。我们只注重到了审题的重要性 。但如何教会学生准确审题，我们还要作思考 。除了审题，我们在作文上还要做哪些有效的工作，也要思考研讨 。
三、今后打算：
1、上好《语言文字运用》这门课 。
全国卷的选做题，一篇是文学作品，另一篇是应用类文章 。而应用类文章通常是人物传记 。从近几次的考试情况来看，学生选做后者的情况居多，而且选做后者容易得分 。所以，我们计划将《语言文字运用》作为选修内容来进行教学，以有效提高现代文大阅读的得分 。
2、用精品材料，组精品试题，进一步夯实基础 。
语文基础对提高语文成绩至关重要，须反复训练 。前一阶段我们已经组织了一些基础试题，实践证明，对提高学生的成绩帮助很大 。下一阶段我们打算继续做好这项工作 。
3、组内形成合力，进一步提高课堂效率 。
今后的集体备课时间，我们将进一步多作交流，力争使各位成员的有效做法得到推广，从整体上提高语文组的教学成绩 。
4、详细分析试卷，细化得分点，进一步找出不足，有针对性弥补 。
会做题才叫真懂，得到分才是真会 。尤其是语文主观题，在教学中老师要从细节入手 。老师要让学生明确老师是怎么阅卷的，细化得分点 。这样学生在考试时才能少丢分，多得分 。
5、充分利用备课活动，发挥中青年教师的重要作用，分块讲解复习方法思路 。合理分工，分块钻研各知识模块，在此基础上进行交流、分享 。
6、高三上学期结束，完成一轮复习，根据一轮复习的情况，制定二轮复习计划 。根据语文学科的特点，及早结束一轮复习有利于学生整体成绩的提高 。因此，我们打算把一轮复习安排的紧凑些，为二轮复习和后面的模拟留足时间 。另外，早一些结束一轮复习，以一轮复习中发现的不足也有足够的时间来弥补 。
备课教师工作总结4
本学期，我们九年级英语备课组在学校领导的关心下，在教导处直接指导下，在全组教师共同努力下，取得了一定的成绩 。现总结如下：
一、营造团结协作氛围
本学期在开学初就制定了切实可行的计划，本组人员每天都知道自己该干什么，在平时的备课中，大家畅所欲言，每天都舒心地开展工作 。其次大家都有无私奉献精神，增强服务意识，各项计划、方案的制定大家都群策群力，这样就方便本组教师的操作执行 。遇到的具体问题，大家都勇于承担责任，分析问题，寻找对策，解决问题，总结经验教训 。再次，组员自己扬长避短 。多寻找他人的长项，现在每个组员都独挡一面，整个备课组成了无懈可击的一个整体 。
二、认真开展集体备课
备课组组织本组人员落实每周一次集体备课活动，为使教学具有创造性，备课组内除营造了浓厚的教研氛围，尽可能做到了信息畅通，资源共享，集思广益，形成合力，充分发挥整体优势 。为提高备课组的集体效益，大家经常在一起进行相互交流 。组长组织集体备课，集中大家的智慧有目的、有针对性地开展教学 。为组织好英语备课组教学活动，概括起来我们从以下四个方面做起：
(一)、注重实效
分析学生，了解学生：根据学生实际情况，教学分两步走，边学新课边复习旧课，让学生尽快适应教师 。把教学重点放在抓好边缘学生和英语短板的学生 。80分以上的学生关键加大阅读量和写作，70——85分之间的既要抓基础，还要抓阅读能力的提高，70分以下不及格的这些学生主要是抓基础，在上新课的同时开始复习中考考点 。
分析中考，了解中考，提前进入中考状态 。教师把历年来的中考题做了归类，边讲题边渗入中考，让学生知道中考题是怎样在原有的基础上进行改变，帮助学生总结判断，发现规律，到逐渐明白 。在月考中渗透这部分题，并且从出题、考试、阅卷都按中考的规格走，每出一套题，至少要两个人进行分工协作，讨论研究，增减筛选，然后再集中大家的智慧 。每次考试都有听力、基础、阅读完型以及作文，目的就是想让学生逐渐适应中考，熟悉中考，提前进入中考状态 。减缓以后学生在中考中的紧张情绪，了解往年与今年的中考精神与命题方向 。
(二)、优化教材，
【备课组工作总结和反思 备课教师工作总结】认真研究课标和教材，努力提高课堂教学效率 。功夫花在备课上，每周的备课组活动：除了主备人说课外、每个人都要说下一周要讲的课，并说出设计意图和教学理念，然后其他老师一块讨论，提出建议 。然后确定本单元的重点词汇、短语、语法，设计每天的训练题，及时总结上一周新教材课堂教学得失，及时分析学生的学习情况进行教学阶段反思：1通过集体备课，各位老师更进一步了解了本届学生的优势和劣势、本届英语学科的优势和劣势，以及班级内的学生间的差距、年级中班级间的差距等，有利于有效开展教育教学活动，并挖潜 。
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