二、认真开展集体备课活动
以“阅读”和“写作”教学为突破口，促进其它方面的教学工作 。
1、组织序列作文，全年级统一布置，筛选出优秀作文编辑成小报 。本学期准备出四期，现已新鲜出炉两期，期中考试后及时在年级出了“期中考试优秀作文”的展板，在学生中反应很好 。
2、组织全年级背诵大赛，结合高二语文水平测试的复习过程效果很好 。既巩固了知识，同时进一步提高了学生的背诵能力，加深积累知识的稳固性 。最重要的进一步提高了学生对背诵的重视程度 。
3、全组成员都能认真做好试卷分析和评讲 。本学期目前学校组织了一次期中考试 。全组教师均能认真撰写试卷分析及时上交学校教务部门，认真组织试卷评讲，并就考试中发现的突出问题展开讨论和研究，并提出了很多非常有针对性的解决措施 。
4、在备课组内加强听课评课活动 。本学期，我们经常开展互相听课评课活动，本组备课组长目前已听课15节 。通过坚持这个教学常规，保证备课组的教学质量和教师的取长补短，教学水平的提高 。
5、除了常规作业，坚持学生的摘抄以及小练笔的批改，鼓励学生自我创作和课外积累 。极大的促进了学生的作文水平 。
6、组织学生参加了中学生读写大赛，组织学生练字并做了本年级“硬笔书法优秀作品”的展板 。
三、存在的问题与思考
1、高效课堂教学模式不仅只涉及组内个别教师，应该波及面更广些 。已期本组成员都能积极参与并交流，高中语文教学的作文教学体系运作尚未成熟，整体行进中有脱节现象需要继续打磨 。
2、语文教与学的生态环境比较严峻 。譬如作文竞赛、本组演讲比赛这样的校级语文活动太少，语文学习氛围不浓 。语文学习资源有待进一步开发 。学生对语文的学习态度不够端正，还不能正确对待语文学科在高考中的地位和作用 。
3、教学模式化和程式化，让语文课堂成了概念化的演绎，有可能会减弱教师特别是年轻教师的教学创新意识 。
一个学期即将结束，高二语文备课组的教学教研工作取得了一定的成绩，但也存在着不足 。我们将认真总结经验，改进不足，期末考试我们将再接再厉，力争上游 。同时我们将继续坚决贯彻落实堂堂清教学思想，不断提高课堂教学质量 。
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