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2021教师工作成绩通用总结( 五 )

生活百科本学期


3、地图训练抓能力 。学生地理成绩的优劣 ， 在很大程度上取决于学生对地理图表的理解、分析、运用能力的高低 。地理测试中 ， 我命题重点以读图分析为主 ， 就是让学生明白地理教学必须学会识图 。教学中我指导学生掌握基本的地图知识 ， 重点掌握最基本的地图阅读和使用方法 ， 培养学生的图像思维能力 ， 掌握读图技巧 ， 将所学知识落实到地图上 。熟练地掌握图文转换方法 ， 逐步建立地理事物和地理现象的相互联系 ， 完成对地理事物的准确定位 ， 对重要大洲和重要国家的准确位置的掌握 。
二、充分利用课堂有效时间 ， 尽力提高教学质量 ， 做到线索清晰 ， 层次分明 ， 言简意赅 ， 深入浅出 。
课堂管理是教学过程中的重要环节 。我深知 ， 有了一个科学的课堂管理 ， 那教学就等于成功了一半 。为此 ， 我十分重视课堂管理 ， 在课堂上向45分钟要质量 。一般我一进课堂 ， 就以自身饱满的情绪影响了全体同学 ， 使学生们也能以饱满的、高涨的情绪来上我的课 ， 然后抓紧学生精力最集中的时间把本节的重点讲授完毕 ， 把难点剖析清楚 。接下来学生的精力开始涣散 ， 课堂秩序有些不稳定了 ， 这时我来个小幽默或地理小故事或开个玩笑改变一下课堂气氛 ， 待学生把精力又集中时 ， 及时把重点、难点巩固 ， 至于简单易懂的知识 ， 我一般鼓励学生读书找出 ， 然后请学生讲解 。这样学生积极性还特高 ， 效果也不错 。
作业的处理一定要到位 ， 我一般采用教师对答案 ， 学生自批、互批、教师批阅相结合的办法 。对于学生看书能弄懂的一般不讲 。讲题时注意灵活多变 ， 给他们提供最简单的方法 ， 而且是多种方法 ， 不断培养他们的地理兴趣 。同时与个别同学进行交流 。这样不但可以掌握班级整体情况 ， 还可以通过改变个人从而促进整体的进步 。这样下来很少发现有空白的练习册 。对于学习比较困难的学生课下沟通时 ， 我会给他指定几道题 ， 并说明下一节课要提问他 ， 先是让他感到老师对他没有放弃 ， 而且所选的题不要太难 ， 要保住他的自信心 ， 这样学生就会慢慢的进步 。
在课堂上特别注意调动学生的积极性 ， 加强师生交流 ， 充分体现学生的主体作用 ， 让学生学得容易 ， 学得轻松 ， 学得愉快;注意精讲精练 ， 在课堂上老师讲得尽量少 ， 学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力 ， 让各个层次的学生都得到提高 。
三、分清学生不同学生的主要层次教学 ， 提高教学效果 。
七年级学生由于感接触地理 ， 也没有一定的旧知识和学习地理的基本方法 ， 在教学中我根据学生的特点 ， 注重对学生学习方法的培养与训练 。教材理解的内容多 ， 知识的空间概念强 ， 我几乎每节课都用地理“三板艺术”教学 ， 增强课堂教学的直观性 ， 提高学生学习的积极性和对知识的理解力 ， 进一步提高教学效果 。
九年级地理教学目的很明确 ， 我采用了梳理知识点的办法让学生记录好必须掌握的知识点 ， 平时有针对性的指导学生在认知地理事物的基础上加强识图、看图、用图能力的培养与训练 ， 对一些重要的知识点做到举一反三 ， 为全面迎接中考打下坚实的基础 。
四、做好课后辅导工作 ， 注意分层教学 ， 鼓励每个孩子 ， 实现教育公平 。
在课后 ， 特别是在复习阶段 ， 为不同层次的学生进行相应的辅导 ， 以满足不同层次的学生的需求 ， 避免了一刀切的弊端 ， 同时加大了后进生的辅导力度 。对后进生的辅导 ， 并不限于学习知识性的辅导 ， 更重要的是学习思想的辅导 ， 要提高后进生的成绩 ， 首先要解决他们心结 ， 让他们意识到学习的重要性和必要性 ， 使之对学习萌发兴趣 。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心 ， 让他们意识到学习并不是一项任务 ， 也不是一件痛苦的事情 。而是充满乐趣的 。从而自觉的把身心投放到学习中去 。这样 ， 后进生的转化 ， 就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来 。使学习成为他们自我意识力度一部分 。在此基础上 ， 再教给他们学习的方法 ， 提高他们的技能 。并认真细致地做好查漏补缺工作 。后进生通常存在很多知识断层 ， 这些都是后进生转化过程中的拌脚石 ， 在做好后进生的转化工作时 ， 要特别注意给他们补课 ， 把他们以前学习的知识断层补充完整 ， 这样 ， 他们就会学得轻松 ， 进步也快 ， 兴趣和求知欲也会随之增加 。

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