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教师个人教学工作反思2000字 教师个人重要工作反思总结

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“做一名好教师”是许多教师一生所追求的目标 ， 转眼间就是年底了 ， 你们知道教师们是怎么写自己的年终总结的吗?一起来了解下吧!下面是小编为大家带来的教师个人重要工作反思总结 ， 希望大家喜欢 。
教师个人重要工作反思总结1
作为一个小学英语教师 ， 尤其是三年级英语教师 ， 倘若仅满足于对单词、句型的概念化的解释和程序化的分析 ， 而不求助于情景的感染和形象的描述 ， 就会使课堂语言平淡、气氛沉闷 ， 学生不能全身心地投入英语学习中 。那么 ， 学生原有的兴趣和想学好英语的良好愿望就会很快丧失殆尽 。所以我们就应多多吸收直接教学法的长处 ， 重视情景教学 。
孩子年龄小 ， 缺乏知识和经验 ， 抽象思维不够发达 ， 形象思维占优势 ， 具体的、直观的形象最能引起学生的注意 。在教学时 ， 我通常采用的直观情景有实物、图片、头饰、玩具、简笔画 。如在教学习用品pen、pencil、book、ruler等单词时 ， 直观的实物出示尤为重要 ， 只有透过直观的演示与比较 ， 学生才会迅速领会掌握;如教水果类单词apple、pear、banana、melon等时 ， 利用实物进行教学;如在教动词sing、dance、draw、write等时 ， 利用简笔画进行教学 ， 学生往往会产生一种新鲜感 ， 注意力立刻被吸引 ， 有关的英文单词几分钟内就能说出 。这样排除了母语作为中介 ， 从而促进学生逐步利用母语的心译过程 。
同时 ， 教师正确的身势语也是重要一环 。教师的一举手一投足都是一个个实实在在的直观情景 ， 伴随着老师讲话而产生的语气、姿势、表情 ， 有着强烈的解释性和提示性 ， 它不仅仅有助于老师更准确更生动地表达自我的思想和观点 ， 也是排除母语为中介 ， 把事物与英语直接连接的有效手段 。如在进行猜谜游戏时 ， 请小朋友们自我设计肢体语言进行表演 ， 然后请另外的小朋友们透过肢体语言猜出是何物 。从中 ， 小朋友不仅仅培养了表演的才能 ， 更提高了他们学习的用心性 。
要使学生具有创新意识 ， 教师务必要有创新精神 ， 敢于对教材进行新的探索与研究 ， 而不要教材的奴隶 ， 照本宣科 。如把儿歌引入课堂 ， 在教学数字时 ， 请小朋友自我编数字儿歌 ， 于是就有了One ， two ， three ，  I can read;Four ， five ， si_ ，  I can write; Seven ， eight ， nine ，  I can jump; Ten ， leven ， twelve ，  I can draw 。这样一来 ， 班里的“英语小博士”越来越多 ， 学习兴趣大大增强 。又如 ， 本堂课中的儿歌 ， 在巩固新知识的基础上又进行了拓展 ， 使学生透过儿歌了解“What have you got?”and “What have I got ?”两句话的意思 ， 在不忘根本的基础上又了创新 。
要使学生“吃得好 ， 吃得饱” ， “巧设情景、以动激趣 ， 力求创新”的教学思想应贯彻始终 。
教师个人重要工作反思总结2

本学期 ， 我担任六年级5、6班的英语课教学工作 。为更好地总结经验 ， 发现不足 ， 更有针对性地提高自己今后的教学工作 ， 现将本学期的教学工作总结如下：
1、重视课堂教学 ， 做一名受学生欢迎的好老师
悉心研究教材 ， 研究学生 ， 选择合适的教学方法 。认真抓好常规教学 ， 精心准备每一节课 ， 做好课堂教学的每一环节 。我在上课之前总是精心备课 ， 根据英语学科的特点和所教班级的学生自身特点 ， 设计好每一个教学环节 ， 力求以新颖有趣的内容来吸引学生的注意力 ， 认真做好课前准备 。上课时 ， 尽量用风趣幽默的课堂语言和博学的英语知识来激发学生对英语学习的兴趣 ， 并采用动静结合、学练结合、动嘴与动手相结合的多种方式来充分调动所有学生共同参与 。
2、建立多元评价观 ， 平等对待每一个孩子 。随着年级的升高 ， 学生之间的学习差异越来越大 。我从一开始就给自己制定了严格的教育教学“制度”：公平对待每一个学生 ， 不从心里放松对任何一个学生的教育和管理 ， 教学中既要关注学生学习的结果 ， 更要关注他们在数学过程中所表现出来的情感与态度 ， 帮助学生认识自我 ， 建立信心 。在课堂中 ， 本着多表扬、不批评的原则 ， 只要学生参与 ， 不管说的正确与否、准确与否 ， 都要适时予以肯定 ， 加以表扬 。一个学期以来 ， 全体学生在学习成绩 ， 对英语的学习兴趣 ， 英语思维方面 ， 英语口头笔头表达方面都有了明显的提高 ， 与其它班级差距明显缩小 。

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