②思维欠缜密,缺少书面表达的主要环节:对于含字母的问题,对字母的分类讨论不够到位 。
③综合水平欠佳,运算能力薄弱,做题时往往是“会而不对” 。
我认为应从“错题”入手,争取实现能力超越 。由于错误常具有“重复性”,一般学生在过去的练习中已暴露了他们解题中可能出现的问题 。如果我们在综合复习阶段,收集了部分学生的“纠错本”,对他们曾经出现的错误进行了整理、归类,编写小题训练试题发给学生练习并进行讲解,就可以使学生的解题错误得到了纠正,实现了数学解题能力的超越 。
5、精选试题,做到“张弛”有度 。
高三学生要做很多试题,但学生的时间是有限的 。如何解决二者之间的矛盾,老师做的工作是非常关键的 。任何一套试题发到学生手里之前,我认为老师都应现做一遍,试题的难度和所考察的知识点有第一手材料 。不能不管三七二十一,先把试卷发下去,难了不讲或把答案贴出去了事 。另外,适当做一些综合卷要注意的是:
1、限时完成,没有限时,应试能力就很难培养上去;
2、不要放过有难度的题,没有一定的难度的训练,学生的心理承受能力和学生思维的全面性、深刻性是无法培养上去;
3、通过做综合题,学生应自觉寻找成绩的提高点,采取切实可行的措施解决,如某一章节的内容不到位,应及时巩固、只有做到学生做的都是精选试题,才能“张弛”有度 。
数学备课组工作总结4
本学期的教学教研工作已经结束 。回顾这一学期的教学教研工作,有几分充实、几分忙碌,也有几分感概……本学期我们数学备课组结合我校新课程改革的实施,本着“为学生服务,要自己提高”的理念,全体老师们发扬优秀教研组的传统,兢兢业业的工作 。现将这一学期的工作总结如下:
一、集体备课、资源共享
为了节省老师的备课时间,发挥每位老师的特点,同仁之间互相学习、互相借鉴,本学期数学组采用了集体分节备课,每位老师在这个基础上,根据自己的特点、风格再进行修改,在教学上体现出自己的个性,导学案力求符合下列要求:
1、教学目标应有:认知目标、技能目标和情感教育目标,确定数学思想及数学方法的培养目标,提高学生的思维能力及创新能力,通过引导与规范管理,使学生养成良好的学习习惯 。
2、教学设计应以课程标准为准绳,根据教学目标和本校的学生特点安排教材,要深入理解教材,突出重点、分散难点,对不同层次的学生要有不同层次的教学内容及不同的教法 。
3、课堂模式百花齐放 。
二、认真上好每一节课
为了在课堂教学中落实素质教育,从发展的要求看,就不仅要让学生“学会”数学,更重要的是让学生“会学”数学,具备在未来工作中科学地提出问题、探索问题、创造性地解决问题的能力,所以我们要求老师在教学过程中要时时考虑对学生进行学习指导,本学期重点是学习方法的指导,指导的要点是怎样听课、怎样做作业和怎样复习,为了能更好地体现学生的主体地位,要求教师引导学生参与教学活动,必须给学生自主参与活动的时间和空间 。为了上好一节课,新教师石杰主动向老教师请教、取经,这位教师进步很快 。
三、课后辅导
批改作业是教学工作中的一件繁重的工作,每天每位数学教师都要用几个小时来批改作业,采用的形式是统批、面批、学生互批、讲评等,每位老师还都利用中午午休及下班后的时间针对学习成绩差、有困难的学生进行个别辅导 。
四、教科研活动:
坚持每周进行教研活动,每次教研活动事先都经过精心准备,定内容、定时间、讲实效,多次组织学习教育理论和本学科的教学经验,充实教师的现代教育理论和学科知识 。精心安排好青年教师的汇报课及其他教师的示范课抓好评教工作,对公开课严格把关,要求每一节公开课前都经过备课组的老师多次的研究和修改,每堂公开课后,全科组的老师都有进行认真的评课 。
五、教研组建设的设想:
1、新课标学习与钻研还要加强;
2、课堂教学设计、研究、效果方面还要考虑;
3、全组走出去听课;
4、“培优、辅中、稳差”的方法方式还有待完善;
5、青年教师多上公开课 。
数学备课组工作总结5
【六年级数学备课组工作总结 数学备课组工作总结10篇】一、基本情况分析
我组共有5位成员,均为专业老师,2位青年教师,3位经验丰富的高级教师 。
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