(3) 比较加深,说说那几个图形为什么不是四边形 。
2、学生说一说生活中的四边形
3、分类:
(1) 小组合作,要求按不同的特点进行分类 。每分好一类放在旁边 。比比看哪个小组分得多 。(老师分发信封)
(2) 汇报交流,投影展示,说说分类的方法 。
课堂练习
三、练习 ， 从“差异点”提高
4、学习例2
①先用尺子量一量,再用三角板上的角比一比,找出它们之间的不同之处 。
②哪两个四边形比较象,不同在哪儿?小结得出:长方形和正方形都是比较特殊的四边形,它们的角都是直角;长方形的对边相等,正方形的四条边都相等 。
③长方形和正方形的异同 。
四、概括 ， 从“智能点”提升
小结全课,看书巩固 。通过这节课,你有哪些收获?
【人教版三年级上册数学教学设计 三年级上册数学教学设计】
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