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人教版三年级上册数学教案 数学教案三年级上册例文( 三 )

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用迁移类推的方式就可推出80厘米=8分米 。
自己做，订正时说说是怎样想的 。
教师说明：
长度间的十进关系正、反两方面都可以用 。
三、巩固练习
1、练习一的第3、4 题 。
(1)第3题
(2)第4题
重点观察第1小题：
1米-2分米=( )分米
师：长度单位不同，不能直接计算，要把1米变换成10分米再计算 。
2、小测试：
5分米=( )厘米
43毫米+17毫米=( )毫米
4分米=( )厘米=( )毫米
60米=( )厘米
22分米+8分米=( )分米=( )米
30厘米=( )毫米
90毫米=( )厘米
45分米-36分米=( )分米=( )厘米
86厘米-46厘米=( )厘米=( )分米
3、第5-7题练习 。
四、小结 。
板书设计：
米和米以内长度单位的换算
7厘米=(70)毫米
80厘米=(8)分米
1米-2分米=10分米-2分米=8分米
教学后记：
数学教案三年级上册2021例文4
教学内容：教科书P7千米的认识及"做一做"，练习二的第1-2题 。
三维目标：
1.使学生在学习了米、分米、厘米及毫米的基础上认识长度单位千米，知道千米在实际中的应用，知道1千米(公里)=1000米 。
2.初步建立1千米(公里)的长度观念 。
3.培养学生的空间想象能力 。
教学重点、难点：
1.重点：知道千米在实际中的应用，知道1千米(公里)=1000米 。
2.难点：初步建立1千米(公里)的长度观念 。
教(学)具准备：卷尺 。
教学过程：
一、知识准备：
师：我们学过了哪些长度单位?
具体表示一下1毫米、1厘米、1分米及1米的长度 。
二、导学阶段：
师：我们学过的长度单位比较大的是米 。我们在日常生活中还常用到比米大的长度单位，那就是"千米"，千米也叫公里 。比如，我们说一辆汽车每小时行驶60千米，
从某地到某地的路程是100千米等等，这些都是用千米做单位的 。
1、 出示P7第一幅图
说明：公路上路牌上的"21千米"指的是从这里到叶镇的路程是21千米 。“23千米”指的是从这里到灵山还有23千米 。
2、出示第二幅图 。
教师：同学们你们都喜欢体育吗?谁知道通常体育场的跑道1圈是多少米吗?2圈呢?
那2圈半是多少米呢?1000米用较大的单位表示就是1千米 。(板书：1000米=1千米)
那么1千米到底有多长呢?
教师带学生到操场上，量出100米的距离 。
分组以人或树为起点量出100的距离，并仔细观察一下 。
按一般的步行速度走一走，并计时 。
想象一下10个100米有多远 。
告诉学生10个这样的长度就是1千米，一般步行12
分左右的距离大约是1千米 。
3、教科书P8"做一做"
组织学生尽量实际做一做 。
三、巩固练习：
练习二的第1-2题
第1题连线 。
说说这些交通工具每小时大约行多少千米 。
第2题填合适的长度单位 。
板书设计：
千米的认识
1千米又叫1公里
1千米=1000米
教学后记：
数学教案三年级上册2021例文5
教学内容：教科书P8例5及"做一做";练习二中的第3-6题 。
三维目标：
1.使学生加深对千米的认识，知道长度单位在实际中的应用 。
2.会进行长度单位间的换算及简单的计算 。
3.培养学生的推理能力 。
教学重点、难点：
1.重点：长度单位间的换算
2.难点：长度单位间简单的计算 。
教(学)具准备：小黑板
教学过程：
一、 知识准备：
1、填空
1千米=( )米
1000米=( )千米
4米=( )分米
1分米=( )厘米
6厘米=( )毫米
500毫米=( )分米
二、导学阶段;
1、教学例5：
出示例5：
3千米=( )米
出示问题：
1千米是多少米?
3千米是几个1000米?
谁知道例5的空格里应填多少?你是怎样想的?
出示： 5000米=( )千米
问：多少米是1千米?5000米是几个1000米?空格里填几?
做"做一做"中的题目 。
师：题里给出的两个条件单位名称一样吗?你是怎么想的?
三、巩固练习
练习二中的第3-6`题 。
1、第3题 独立完成 。
2、第4题
独立完成 。指名说说推理过程 。
3、第5题
说说图意再独立做 。
5、第6题小组讨论，全班反馈 。
板书设计：
千米和米长度单位间的换算
3千米=3000米
5000米=5千米
教学后记：


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