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2021青岛版三年级数学上册第七单元教案( 五 )

同学生活百科


出示图片营业时间1
观察并思考：上图牌子上用的是什么计时法?
同桌讨论：怎样来计算今天的营业时间?
(提示：分上午、下午各多少小时，合起来就是全天的营业时间)
师订正：从上午8时到中午12时是4小时 。下午时间从中午12时到下午7时是7小时，全天营业时间是4+7等于11小时 。
(师板书)上午营业时间：12-8=4(时)
下午营业时间：7时
全天营业时间：4+7=11(时)
答：全天营业时间是11小时 。
分组讨论：为什么算式中单位名称是“时”，而答题中是“小时”呢?(教师讲解)
教师提问：谁能给这个商店换块新牌子表示的营业时间不变，但更简洁吗?
出示图片营业时间1
学生思考：这块新牌子是什么计时法?该怎样计算开业的时间?
(全班同学动笔列式，请一名同学到前面板演.)
板书：营业时间：19-8—11(时)
集体评价新牌子和旧牌子，请同学谈谈自己的看法 。
使学生明确：换牌子后营业时间没有变，还是11时;但用24时计时法表示时间更简明方便 。
三、巩固练习
(1)口答
①17时是下午几时?23时是晚上几时?
②从早上6时到下午4时，有几个小时?
③小华每天早上7时半到校，11时50分放学、他上午在校多长时间?
④北京开往某地的火车，早上5时54分开车，19时55分到达、路上用了多少时间?
订正
①17时是下午 5时，23时是晚上 11时 。
②有10个小时 。
③他上午在校4小时20分. ④路上共用了14小时1分 。
(2)判断题.对的在括号里画“√”，错的在括号里画“×”.
①一节课的时间是40分 。早晨8时10分上课，上一节课后应该在8时50分下课 。( )
②15时就是下午5时 。( )③计算上午8时到下午5时是多长时间，可以用8—5+12来计算，对吗?( )
订正
①(√) ②(×) ③(×)
四、课堂小结
今天我们学习的是什么?你有什么收获?还有什么问题?24时计时法与普通计时法有什么相同点和不同点呢?
相同点：凌晨、上午、中午时数相同 。
不同点：下午、晚上时数不相同，要把时数加12就是相对应的24时计时法的时数 。
13时至24时的时数减去12就是普通计时法的时数，但要加上“上午、下午”等词 。
五、布置作业
1.用24时计时法表示出下面的时刻 。
下午3时上午10时晚上9时
下午6时晚上10时下午2时
2.用普通计时法表示下面的时刻 。
6时 12时 5时30分 24时 16时 18时45分教后反思：
从学生的作业情况来看，不少学生不能正确区分普通计时法和24时计时法 。
2021青岛版三年级数学上册最新第七单元教案5
教学目标：
1、知识技能目标：让学生在模拟旅游情境中运用所学的数学知识和方法解决旅游生活中的简单问题 。
2、过程方法目标：在解决如何合理“租车”的活动中，渗透列表解决问题的策略 。经历观察、思考，运算等数学练习过程，发展实践能力与创新能力,积累生活经验 。
3、情感态度价值观目标：在活动中感悟数学的价值，体会数学与生活的联系，激发学生学习数学的兴趣 。
教学重点：
感受生活中处处有数学，积累用数学解决生活问题的经验,提高运用知识解决实际问题的能力 。
教学难点：
渗透有序列表解决问题的策略 。
教学准备：
课件及车溪风景区美景视频
教学设计：
一、 激趣导入
师：同学们喜欢旅游吗?(喜欢)，大家去过哪些地方旅游，或者有什么非常想去的地方呢?
课件：春天来了
同学们一定也感受到了春天气息，这节课老师就和同学们一起去欣赏春天美丽的景色，到民俗风景区宜昌车溪去看看 。我们要到车溪旅游首先要解决什么问题?(生:租车)
【设计意图】：通过提问，唤起学生对以前旅游美好经历的回忆或向往，为后面旅游活动作铺垫;接着出示宜昌风景区春天美景图片，吸引了学生的注意力，调动了学生参入学习活动的积极性 。
二、合作探究
(一)活动一：租车
1、(课件完整出示情境信息)生独立阅读信息后提问：你从图中知道了什么信息?
(1)我们班的同学有31名,为了安全学校还派了9名老师 。
(2)大车每辆限乘18人;小车每辆限乘12人 。(大车、小车图)
2、我们怎样租车呢?(对话框出示问题)
3、研究租车方案
温馨提示：
(1)请独立设计租车方案,把你的方案填在表格里 。看谁的办法多!
(2)四人小组交流，并对组内租车方案进行整理，填在小黑板上的表格中 。

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