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2021青岛版三年级数学上册第七单元教案( 四 )

同学生活百科


二、探究新知
1.质疑探究，学习24时记时法 。
师讲解：交通、邮电、广播等部门在工作中需要很强的时间观念 。为了计算简便，不容易出错，都采用从0时到24时的记时法，通常叫做24时记时法 。
师：24时记时法是怎样计时的呢?现在我们看钟面 。
师：春节是我们每个小朋友最喜爱的节日之一 。那么请同学们回忆一下，在除夕夜晚新年的钟声在什么时间敲响?生：夜间十二点 。
(1)体验0时 。
师：把时针调到12时 。对，夜间12点，是旧的一天的结束，也是新的一天的开始 。作为一日的开始，我们把这一时刻称为0时 。
课件演示： 0时，夜静悄悄的，同学们这时都早已经进入了甜蜜的梦乡，在梦中憧憬着美好的未来 。(配有时钟，时针、分针不断转动 。) (时针继续移动)到了6时左右，天已经亮了，小鸟在枝头鸣叫，太阳公公也露出了笑脸，这是我们也该起床上学了 。7时30分，同学们进入了教室，开始了一天紧张而愉快的学习生活 。时间过得真快，转眼同学们结束了上午的学习 。中午12时，这时同学们大概正围坐在饭桌前，香甜地吃着午饭 。
师：同学们请看，现在时针走了几圈?
生：1圈 。
师：经过了多少小时?
生： 12小时 。(继续看电视画面 。)时针指向了下午1时的位置 。
师：大家请看，钟面上现在表示的是几时?
生：下午1时 。师讲解：在一日内，由于第一圈走了12小时，所以时刻在走第二圈时，我们就要把时针指的钟面上的时刻数分别加上12，这就是我们今天要学习的24时记时法 。比如，现在钟面上是下午1时，根据24时记时法就应该是?
生：13时 。(继续看画面 。)这时，同学们已经帮助父母收拾好了碗筷，准备进行午休了 。下午2点30分，同学们又开始了下午的学习生活 。
提问：这时，用24时计时法表示应该是几时?
生：14点30分 。
16时30分，同学们结束了一天的学习，回到了家中 。时间一晃就到了21时，也就是我们常说的夜间九点 。这时我们又该上床休息了 。时间一分一秒地过去了，又是午夜12点，夜深人静，一天又过去了 。师讲解：这个时候，一般称为“晚上12时”，用24时记时法就是“24时” 。同学们再仔细观察一下，24时又正好是第二天的几时?
生：0时 。因为24时正好是第二天的0时，所以我们习惯上常常只说0时，而不说24时 。这时，一昼夜就结束了，新的一天又开始了 。(2)感受一天24小时 。引导学生明确时针走了两圈，走了24小时 。启发学生举例说说我们日常生活中哪些地方也采用了24时记时法 。
(3)让学生拿出学具钟，自己拨一拨，想一想 。
师问：一天里时针走了几圈?
生：两圈 。
师：第一圈是从什么时候到什么时候?
生：0时～12时 。
师：第二圈呢?
生：13时～24时 。一天一共是多少个小时?
生：24小时 。
(4)学习24时记时法
师讲解：用24时记时法，就是把时针走第二圈时，时针所指的时刻(钟面上的数)分别加上12 。
师生互动：教师拨第二圈，下午1时、2时??学生依次回答：13时、14时、??23时、24时或0时 。
师说明：为了区分某一时刻，一般用“凌晨”、“早晨”、“上午”等来描述一天从0时起到中午12时止这段时间里的时刻;用“下午”、“晚上”、“夜里”等来描述一天从中午12时起到晚上12时这一段时间里的时刻 。
分组讨论：24时计时法与普通计时法有什么不同? 使学生明确：24时计时法中，时针走第一圈时，钟面上的时数与普通计时法相同;而时针走第二圈时，就等于用钟面上的数分别加上12，也就是比普通计时法的下午时刻多12小时 。这样，下午1时就是13时，下午2时就是14时??最后到夜里12时，就是24时，也就是第二天的0时 。
(4)口答 。①下午3时是几时?(15时) ②早上7时是几时?(7时) ③中午1时是几时?(13时) ④晚上8时是几时?(20时) 请你在钟面上拨出16时、22时30分.(动手操作，集体订正 。)
(5)24时记时法的写法 。(投影出示) 上午8时30分 写作8∶30 上午 12时24分 写作12∶24 下午8时30分 写作20∶30 下午9时10分 写作21时10分
(6)学生分组对练 。
A一组把下午和晚上的时刻报出来，另一组用24时记时法说出相应的时刻 。(如下午4时 答：16时)B一组把24时记时法的时刻报出来，另一组用普通记时法说出相应的时刻 。(如：20时 答：晚上8时)
2.教学例题1 。
课件出示例1：一个商店门口挂着这样的牌子(如下图) 。这表示全天营业多少时间?

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