第四课时
教学与实践活动内容：简单分数的加减法
教学目标：
1、学会通过信息窗提供的信息提出问题，并运用简单的的分数加、减法解决问题 。
2、通过小组交流，合作探索，体验算法的多样化，培养初步的合作意识和创新能力 。
3、经历提出问题、解决问题的过程，充分体验解决数学问题的成功感，增强学习数学的信心 。
教具、学具准备：
教学挂图
教学与实践活动的过程：
一、复习导入：
1、出示分数，认读
2、2/7是什么意思?
3、举例说一个分数 。
二、新授：
1、同学们，我们已经知道，我们每一个人在成长过程中都会发生奇妙的变化 。当你长大成人的时候，身体各部分的比例会发生什么样的变化吗? 出示挂图
(引导学生观察画面 。)
2、你能提出什么数学问题?
(鼓励学生提出问题 。)
3、出示问题1：成年人的躯干和下肢共占身长的几分之几?
你能解决刚才提出的问题吗?(小组内交流)
汇报：
3/8+4/8=7/8
全班交流算法：
(1)3/8表示8份中的3份，4/8表示8份中的4份，3加4是7份，8份中的7份就是7/8 。
(2)3/8是3个1/8，4/8是4个1/8，3个1/8加4个1/8就是7个1/8，即7/8 。
说说你喜欢哪种算法 。
4、出示问题2：成年人下身比上身长几分之几?
这个问题你能自己解决吗?(自己完成)
汇报自己的算法
三、巩固练习
1、自主练习1：算一算
先看图，弄清图意再解答 。
2、自主练习2
学生自己完成练习
同位互相检查 。
补充类似练习，适当扩展延伸 。
3、自主练习3
指名说说图意
同位互相涂一涂，完成练习
问题：一共涂了几分之几?
谁涂的多?多了几分之几?
四、小结
板书设计：
简单分数的加、减法
3 / 8 + 4 / 8 = 7 / 8
5 / 8 – 3 / 8 = 2 / 8
教学反思：
同分母分数的加减法比较简单，学生掌握较好，但是个别学生还需要加强练习 。有时候，在练习中，就可以自然而然地掌握知识 。因此必要的练习必须加强
【五四制青岛版三年级数学上册教案范文】
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