备课程大纲 ， 使其明确掌握本调和的教学目的、每个章节的具体教学要求(重点、难点、关键等)、本课程在该专业人才培养方案中的地位与作用(核心技能课 ， 还是为实现核心技能课目标打基础的或起辅助作用的课) 。今天小编在这里整理了一些一年级青岛版数学下册大海边教案最新模板 ， 我们一起来看看吧!
一年级青岛版数学下册大海边教案最新模板1
教学目的：
1.使学生能够正确地数出数量是3的物体的个数 ， 会读、会写数字3 ， 数学 - 3的认识 。
2.使学生知道3以内数的数序 ， 会比较3以内数的大小 ， 掌握3的组成 。
3.结合插图使学生知道尊敬工人 。
教具、学具准备：3的主题画挂图、绒板、计数器、小棒、点子图、方木块、1和2的`数字卡片 ， 2和3的组成 。学生准备3根小棒 ， 1、2、3的点子图 。
教学过程：
一、复习
1.教师出示1和2的数字卡片 。提问：
"这是几?"
"2和1比 ， 准大?2大于几?"
2.教师出示用点子图表示的数的组成卡片 。
提问："1和1组成几?"让学生举点子图 。
二、新课
1.数数量是3的物体 。
(l)出示主题画挂图或让学生看教科书第9页工人生产电视机的一面 。给学生一点时间 ， 让学生认真看图 。然后提问：
"图上的工人阿姨在做什么?你们喜欢看电视吗?"
"图上有几位工人阿姨在生产电视机?"
"图上还有什么东西的数量也是3?"
(2)学生操作 。
提问;"拿出3根小棒 ， 举起来给我看一看 。"学生拿出以后 ， 教师给予肯定 ， 让学生把小棒放在桌子上 。
教师出示绒板 ， 上面贴好一个三角形 ， 告诉学生这个图形叫三角形 。提问：
"谁能用小棒摆出一个三角形?"让学生动手摆 。如果有的学生有困难 ， 教师可以帮助学生摆 。
"数一数 ， 你摆的三角形用了几根小棒?"
教师：刚才我们认真观察了主题图画 ， 数出画上有3位工人阿姨 ， 有3台电视机;又用3根小棒摆了一个三角形 ， 这些人和东西的数量都可以用3表示 ， 今天我们就来学习3 ， 板书"3" 。
2.认数字3 。
教师手指黑板上的3字 ， 提问：
"谁认识这是几?"
"我们一起来看看3的字形像什么?"老师指出3的字形像耳朵 。
领读两遍3字 。
3.教学3以内数的数序 。
①出示计数器 。教师边说边在计数器上拨珠 ， 先拨两个珠子 ， 再拨一个珠子 ， 小学数学教案《数学 - 3的认识》 。提问：
"先拨两个珠子 ， 再拨一个珠子 ， 一共拨了几个珠子?"
"2个珠子添上1个珠子是几个珠子?"
"3个珠子去掉 1个珠子是几个珠子?"
②学生操作 。先摆2根小棒 ， 再添1根小棒 ， 一共摆了几根小棒?请一名学生回答："2根小棒添上几根小棒是3根小棒?"
③出示绒板 。教师在绒板上贴点子图 ， 先贴1个点子 ， 提问：
"这是几个点子?"学生回答后 ， 教师在1个点子的图的下面写1 。
再分别贴出2个点子和3个点子的图 ， 并在点子图的下面分别写2和3 。
教师：现在这3个数排好队了 ， 请一个小朋友按顺序把这3个数读一读 。再提问：
"按照数的数序 ， 2的后面一个数是几? 2添上几是3?"
"3的前面一个数是几? 3去掉几个是2?"
4.比较2和3的大小 。
①出示方木块 。左边摆3块 ， 右边摆2块 。提问：
"左边有几块方木块?右边有几块?"板书："3 2"
"3和2比 ， 谁大?"
教师：3和2比 ， 3大 。也就是3比2大 ， 那么我们可以在3和2中间写一个大于号 ， 开口朝着3 ， 边说边写出"3>2" 。提问：
"这个式子表示3大于几?"学生回答后 ， 教师指出这个式子就读作3大于2 。带领学生读两遍 。
②出示方木块 。左边摆2块 ， 右边摆3块 。提问：
"左边有几块方木块?右边呢?"板书："2 3" 。
"2和3比 ， 是2比3大还是2比3小?"
教师：2比3小 ， 那么我们在2和3的中间也可以写一个符号 ， 这个符号叫做小于号 ， 尖的一边对着较小的数2 ， 边说边在2和3的中间写一个"<" 。指"2<3" ， 这个式子表示2比3小 ， 读作"2小于3" 。领读两遍 。
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