教师应抓住每一个学生的心理，使学生乐于学习你所教的数学学科 。这样可以让教师在教学的过程中更加简单方便，下面给大家分享关于数学教师教学任务总结范例，欢迎阅读!
数学教师教学任务总结范例1
这学期，我担任了高一(2)、(10)班的数学教学工作 。首先，我想就数学教学工作谈谈我及我们备课组的一些做法：
1、对学生严格要求，培养良好的学习习惯和学习方法
学生在从初中到高中的过渡阶段，往往会有些不能适应新的学习环境 。例如新的竞争压力，以往的学习方法不能适应高中的学习，不良的学习习惯和学习态度等一些问题困扰和制约着学生的学习 。为了解决这些问题，我确实下了一翻功夫 。
2、改变学生学习数学的一些思想观念，树立学好数学的信心
在开学初，我就给他们指出高中数学学习较初中的要难度大，内容多，知识面广，让他们有一个心理准备 。(10)班是一个重点班，全班大多数同学初中升高中成绩比较好，这造成一些成绩相对较差学生有自卑感，害怕自己不能学好数学;相反有些成绩较好学生骄傲自大，放松对数学的学习 。对此，我给他们讲清楚，大家其实处在同一个起跑线上，谁先跑，谁跑得有力，谁就会成功 。对较差的学生，给予多的关心和指导，并帮助他们树立信心;对骄傲的学生批评教育，让他们不要放松学习 。
第1次月考，全班很多同学考得不好，甚至有个别同学只有50多分 。有个以前成绩较好女生哭着对我说，她从来没有考过这么低的分，对学好数学没有信心 。我耐心给她分析没考好的原因：1是试卷的难度大，2是考查的知识点上课时没能重点掌握，3是没有做好复习工作，教给她要注意的地方 。经过她自身的努力，期中考试中，这位女生数学考了96分 。一段时间的调整，全班基本上树立了能学好数学的信心 。
3、改变学生不良的学习习惯，建立良好的学习方法和学习态度
开始，有些学生有不好的学习习惯，例如作业字迹潦草，不写解答过程;不喜欢课前预习和课后复习;不会总结消化知识;对学习马虎大意，过分自信等 。我要求统一作业格式，表扬优秀作业，指导他们预习和复习，强调总结的重要性，并有一些具体的做法，如写章节小结，做错题档案，总结做题规律等 。对做得好的同学全班表扬并推广，不做或做得差的同学要批评 。在我的严格要求下，大多数同学能很快接受，慢慢的建立起好的学习方法和认真的学习态度 。当然，要改变根深蒂固的问题并不容易，这学期还要坚持下去 。
4、刻苦钻研教材，不断提高自身的教学教研能力
首先，我认真阅读新课标，钻研新教材，熟悉教材内容，查阅教学资料，适当增减教学内容，认真细致的备好每1节课，真正做到重点明确，难点分解 。遇到难以解决的问题，就向老教师讨教或在备课组内讨论 。另外，我还积极阅读教学教参书籍及教学论文，如《中学数学教学参考》等，认真学习各种教学方法，并尝试运用到实践教学中去，当然，还有很多是不成熟 。
积极参加各种教研活动，如集体备课，校内外听课，教学教研会议 。努力提高课堂教学的操作调控能力，语言表达能力，运用多种教学器材，为了节省时间和增加课堂容量，我坚持用投影仪 。课下，根据自己的理解，选题、出检测试卷，这样也提高了我对教材重难点的理解 。积极安排时间做好学生的辅导工作，学生有问题及时解决 。坚持了一个学期，我感觉收获颇多 。
5、备课组的精诚合作是取得成绩的关键
如果说高一数学取得了一点成绩的话，那也是我们备课组在组长何子玲老师的指导下，团结合作的结果 。
组长何老师教学能力强、经验丰富，对我们年轻老师的指导更是不遗余力 。从集体备课到作业批改，从课程安排到备考统筹等各方面，何老师作了大量的工作 。他还经常听新老师的课，对各种问题给予正确的指导，可以说我们新老师的成长离不开组长的帮助 。
我们的备课组的新老师占了大多数，有的刚刚走上工作岗位，教学经验不足，这更需要发挥集体的力量 。首先，集体备课使我们对教材的认识达到统一，理解更深刻，时间安排一致 。除了规定的时间集体备课外，我们还经常在一起讨论，解决问题 。其次，统一测试、统一复习资料 。平时，备课组安排老师出单元资料、检测题，然后统一使用 。在期末复习阶段，组长安排每个老师负责出各章节的复习资料、复习题，资料共享 。所以，最后的成绩是我们备课组全体老师共同努力的结果 。
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