老师要深入钻研教材 ， 把握知识内在的联系 ， 理清知识发生、发展的脉络 ， 精心创设问题情景 ， 调动学生认知和学习的欲望 。下面是小编为大家整理的数学教师教学任务总结例文 ， 以供大家参考借鉴!
数学教师教学任务总结例文1
本学期 ， 本人担任二(2)班的数学教学工作 ， 通过一个学期的教学 ， 已经圆满完成了教学任务 ， 一学期以来 ， 我遵纪守法 ， 积极参加政治和业务学习 ， 提高自己的理论水平和实践能力 ， 在教学过程中 ， 我从各方面严格要求自己 ， 努力钻研教材 ， 探索教法 ， 积极向有经验的教师请教 ， 根据学生的实际情况 ， 勤勤恳恳 ， 兢兢业业 ， 使教学工作有计划 ， 有组织 ， 有步骤地开展 。为使今后的工作取得更大的进步 ， 现对本学期教学工作作出如下总结：
一、以课堂教学为核心 ， 落实每堂课的教学任务
1、严谨备好每一节课 。
人常说：功在课前 ， 因此我在上课前认真备课 ， 钻研了《数学课程标准》、教材、教参 ， 对学期教学内容做到心中有数 ， 不但备学生而且备教材备教法 。学期中 ， 着重进行单元备课 ， 掌握每一部分知识在单元中、在整册书中的地位、作用 ， 思考学生怎样学 ， 学生将会产生什么疑难 ， 该怎样解决 ， 在备课本中体现教师的引导 ， 学生的主动学习过程 ， 充分理解课后习题的作用 ， 设计好练习 。
2、认真上好每一节课 。
(1)创设各种情境 ， 激发学生思考 。上课力求讲解清晰化 ， 条理化 ， 准确化 ， 生动化 ， 做到线索清晰 ， 言简意赅 ， 深入浅出 。同时制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具、课件 ， 课后及时对该课作出总结 ， 写好教学后记 ， 在课堂上特别注意调动学生的积极性 ， 让学生多动手 ， 从而加深理解掌握知识 。加强师生交流 ， 充分体现学生的主动作用 ， 让学生学得容易 ， 学得轻松 ， 学得愉快;注意精讲精练 ， 在课堂上老师讲得尽量少 ， 学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力 ， 让各个层次的学生都得到提高 。放手让学生探究 ， 动手、动口、动眼、动脑 ， 针对教学重、难点、选择学生的探究结果 ， 引导学生进行比较、交流、讨论 ， 从中掌握知识、培养能力;组织学生练习不同坡度、不同层次的题目 ， 巩固知识、形成能力、发展思维;尽量让学生自己小结学到的知识以及方法 。教学之余虚心请教其他老师 ， 有疑必问 。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见 ， 学习他们的方法 ， 同时 ， 多听老师的课 ， 做到边听边讲 ， 学习别人的优点 ， 克服自己的不足 ， 征求他们的意见 ， 改进工作 。想尽办法提高自己的教学水平 。现在学生普遍对数学课感兴趣 ， 参与性高 ， 为学好数学迈出了坚实的一步 。
(2)及时复习 。根据遗忘规律 ， 新知识的遗忘随时间的延长而减慢 ， 因此 ， 我的做法是：新授知识基本是当天复习或第二天复习 ， 以后再逐渐延长复习时间 ， 这项措施非常适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点 。
(3)努力构建知识网络 。一般做到一小节一整理 ， 形成知识串 ， 每单元整理复习形成知识链 ， 一学期对整册书进行整理复习 。学生经历了教材由“薄”变“厚”、再变“薄”的过程 ， 既形成了知识网 ， 又学到了方法 ， 容易产生学习正迁移 ， 给学生的创新实践提供了可能 。
3、细致批阅每一次作业 。
针对不同的练习错误 ， 教师面批 ， 指出个性问题 ， 集体订正共性问题 。批改作业时 ， 教师点出错题 ， 不指明错处 ， 让学生自己查找错误 ， 增强学生的分析能力 。学生订正之后 ， 仍给满分 ， 鼓励学生独立作业的习惯 ， 对激发学习的兴趣取得了较好效果 。分析练习产生错误的原因 ， 改进教学 ， 提高教师教学的针对性 。
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