第二个我发觉班级学生问题开始复杂化，思维活跃化 。部分三年级转过来的学生，行为上不能融入班级 。有些问题20__年级根本没有，现在渐渐有了踪迹 。打电子游戏，一年级根本没有发现过，今年本班一个后竺的学生迷上了游戏机，成绩有下降的趋势 。打架闹事，20__年级最多是同学间的小打小闹，而今年一个何家转来的学生，居然把架打到四年级 。
低段的说教已经对他们没有作用了，他们的纠纷也渐渐由班级内的纠纷，演化成了班级间的纠纷，有时是和低段，有时是和高段，学生的交往能力在增加，制造麻烦的几率也在上升 。让我感到他们确实是在成长，矛盾渐渐和低段大大不同了 。
三年级是最为动荡的一个年级，它有一个承接的过程，学生在这个过程中，最容易发生变化，好学生可能就变化成坏孩子，坏孩子也可能渐渐寻求上进 。
这个在我们班级里比较明显，有些平时比较好的学生，今年成绩行为上开始下降，而平时不怎么好的孩子，倒突然就学习也认真，上课也认真起来，上下的波动比较大 。
为此，我在学生中间采取的是加强思想教育 。
第一，行为规范教育，也包括法制、社会公德教育 。由于学生的自我约束力差，所以对行为规范教育是常抓不懈，每学期均要组织学生学习有关规范内容，督促学生在思想上提高认识，平时，对有些学生多讲、多提醒、多督促，对随地乱扔、说脏话等不文明行为及时指出，要求改正 。一年来，绝大部分学生都能自觉遵守行为规范，维护集体荣誉 。
第二，集体主义教育 。集体主义精神要求个人的行为融入集体之中，个人要服从集体 。但现在的学生自我意识较强，缺乏顾全大局的意识，所以，通过教育，促进学生互帮互学，增进友谊，大家共同进步，树立集体意识，并通过参与学校组织的集体活动，培养学生的一荣俱荣、一损俱损的集体意识，大大增进了集体的凝聚力 。
第三，学习重要性教育 。有的学生基础差、学习意识差，有的学生甚至厌学，但我还是有意识地对引导学生好好学习，多学知识和技能 。一是加强和任课老师联系，了解学生上课情况，对待学习自觉性差的学生，共同教育、帮助;二是安排好学生与成绩差的学生结对子，负责督促、检查学习任务完成情况 。
总而言之，在这一期的班主任工作中，我努力使自己做得轻松自在，但又决不放松对班集体的管理，自绐至终我都在追求一种奋发向上的班集体氛围，不求最好，但求更好 。整个班集体在我的悉心指导下正向着更高更美的目标前进 。当然仍有很多的不足，今后将继续努力 。
小学三年级班主任个人工作总结3
光阴似箭，岁月如梭，一转眼，本学期紧张而又忙碌的工作又临近尾声 。班主任工作有喜有忧，有苦有甜 。通过以往对学生的了解,这一个学期坚持不懈的努力和精心的组织管理,无论是学生,还是班级管理,都上了一个新的台阶 。这一学期，我主要从以下几方面抓起：
一、培养好得力小助手，发挥榜样带头作用 。
要想使自己的班主任工作开展的得心应手，就要学会放开学生的手脚，让学生学会自己管理自己 。
首先，通过班会课，民主选举出学生喜欢的班干部 。其次，找班干部和班内个别学生谈话，帮助班干部树立自信心，消除班内不利于班级管理和成长的消极因素 。最后，和学生共同制定班级制度，并严格按班级制度执行 。要求其他学生做到的，班干部首先要做到 。班里的日常事务，班干部能处理的，尽可能的让班干部去做 。通过一学期的历练与培养，几位小干部把班级管理有声有色 。不仅几位小干部的能力得到了提高，他们的威信在班里有所增强，而且，他们也用自己的良好表现为其他同学树立了良好的学习榜样 。
二、事无巨细，耐心地培养学生良好的习惯 。
良好的习惯是学习的基础 。可无论哪一种习惯的养成都不能“说到立即做到” 。毕竟是三年级学生 。他们的特点还是好动、好玩，自我约束力和自觉性还是比较差，让他们一下子形成良好的习惯是不可能的 。这需要在日常的班级管理中，耐心的教育他们，真诚的引导他们，期待他们的每一点进步 。班级管理无小事 。因而，我在了解每位学生的基础上，从每一件生活、学习中的小事抓起，注重培养学生养成良好的学习、生活习惯，为学生创设一个和谐、整洁的学习、生活环境 。我利用班队会课加强学生的思想教育 。通过全班同学的讨论，我耐心细致的讲解，让学生明确了哪些是能做的，哪些是不能做的 。对班内表现好的和各方面有进步的学生，我多鼓励、多表扬，对表现差的学生也尽可能采取说服教育的方式，经常性的.对全班学生的表现进行总结、评比，以此不断强化，帮助学生初步养成良好的学习、生活习惯 。
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