3.注重打基础 。由于学生基础较差，上课时多以学过内容作为切入点，让学生更易接受，从熟悉的内容转到新内容的学习，做到过渡自然 。对于学过的内容也可能没有完全掌握，则可以花时间较完整地复习学过内容，然后才学习新知识 。作业的布置也以基础题为主，对稍难的题目可以在堂上讲解，让学生整理成作业 。
4.运用多种技巧教学 。对于大部分的数学题，学生都不知如何入手去解，他们在小学时没有形成解题的思维习惯，为了让学生更好地解题，在以后的教学工作中应把解题的方法进行总结，分为几个简单的解题步骤一步步地解题 。多找资料，在上课前讲一段相关的典故或趣事吸引学生注意力，引发他们的兴趣，这些都是有效的技巧，使学生对本课程产生兴趣，“兴趣是的老师”!
走进21世纪，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为四中美好的明天奉献自己的力量 。
期末数学教师教学任务总结2
不知不觉一个学期就要结束，总结一学期的工作得失感触很多 。和每个教师一样，我认真备课、认真上课、认真批改作业、认真辅导后进生 。老老实实做人，踏踏实实做事 。尽自我最大的努力做好每一件事 。下头我总结一下自我在课堂教学中的点滴收获 。
(一)在课堂教学中我做到了激发学生兴趣，让学生变苦学为乐学
如何创设简便愉快的教学环境，让学生自觉主动的去尝试，变苦学为了学呢我主要采取了三个途径：意识从教学资料入手，充分挖掘教材本身的趣味因素，满足并激发学生的情感需求和求知欲望 。二是合理组织教学密度，教学难度和速度，做到有张有弛、难易交替，使学生始终如一坚持饱满的求知热情 。三是针对儿童心理特征，创造生动活泼的教学方法，设置引人入胜的教学情境 。
(二)引导学生尝试，变学会为会学
在课堂上教师做到教师少讲学生多说，教师少说学生多思，让学生经过自我动手动脑，自我尝试，发现新知，学习新知，运用新知 。
(三)沟通知识联系，变知识为本事
我在教学过程中，异常重视知识之间的内在联系，找准新旧知识的连接点、生长点，在新旧知识的生长点上引入新知，做到新课不新 。
(四)因材施教培养优生
【小学数学教师教学业务总结 期末数学教师教学任务总结】1(3)班学生的学生两极分化太严重 。异常聪明的有吴俊骆 。罗慧林 。夏啸涵等，对于他们教师经常根据他们的特点备课，设计提问 。争取让他们学习上能吃饱 。
(五)呕心沥血转化学困生
1(3)、1(4)的学困生较多，如吴豪轩 。林沃杰、莫泳霞、刘秋怡等 。他们的情景又各不相同 。有的是因为智力原因学习落后，有的是因为学前教育不够引起的学习落后 。有的是因为学习习惯差引起的;还有的是因为身体原因引起的 。所以，针对他们不一样特点，教师因材施教，不一样的学生采用不一样的辅导方法 。
期末数学教师教学任务总结3
本学期，本人担任七(3)班的数学教学工作，从各方面严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展 。下面就数学教学的情况小结如下：
一、主要工作及主要成绩
1、面对新课程改革的要求，决心立志在新学期教学工作中争取教学方面有所突破 。因此，我认真仔细阅读、挖掘、活用教材，研究教材的重点、难点，熟悉教材各章节重要环节，用心研读新课程标准 。弄懂每一节课的新要求，思考如何将新课程理念融入到教学中，认真备好和写好每一节课的教案，向有经验的教师请教，根据七年级学生的实际情况制定出具体的教学计划 。每一节课都要做好充分准备 。为了使学生学得易懂易掌握，我还努力发掘学生的兴趣特点，采取多种教学手段，吸引学生上课的注意力，收到了良好的教学效果 。课后及时对所上的课可作出小结，同时还认真做好反思，并对每一个单元进行阶段性评价 。
2、把好上课关，提高课堂教学效率
新课标的数学通常采用“问题情境———建立模型——解释、应用与拓展”的模式展开，所有新知识的学习都以相关问题情境的研究作为开始，它们使学生了解与学习这些知识的有效切入点 。所以在课堂上我想方设法创设能吸引学生注意力的情景 。尽可能让学生一上课就感兴趣，每节课都有新想法 。新课标倡导“自主、合作、探究”的学习方式我在课堂上积极为学生提供动手实践、自主探究与合作交流的机会，让他们讨论、思考、表达 。由于学生兴趣，学生很容易接受所授知识 。
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