我们的学生基础差 ， 缺乏自控能力 ， 常在学习上不能按时完成作业 ， 有的学生抄袭作业 ， 针对这种问题 ， 就要抓好学生的思想教育 ， 并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去 ， 还要做好对学生学习的辅导和帮助工作 ， 尤其在后进生的转化上 ， 对后进生努力做到从友善开始 ， 比如 ， 多和他们交流 ， 课下找他们了解学习情况等 。
从鼓励着手 ， 所有的人都渴望得到别人的理解和尊重 ， 所以 ， 和差生交谈时 ， 对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重 ， 但是对于不能按质按量完成练习和作业的学生 ， 做到惩罚有度 。在复习备考这段时间内 ， 利用有限的时间 ， 给学生准备了大量的复习题 ， 并且精讲精练 ， 使学生有很大的提高 ， 在复习课上学生学习热情很高 ， 学习氛围很浓 ， 很多学生都有所提高 。
四、虚心向有经验的教师请教 。
这学期我按着学校的要求 ， 听课15节 ， 积极的向有经验的老师学习 ， 向他们请教 ， 使得我的教学工作有了新的提高 ， 在此要向给予帮助的老师表示感谢 ， 在今后的工作中继续这样做 ， 使我的教学工作再上新台阶 。
五、在工作中存在的不足 。
在工作中存在着一些不尽如人意的地方 ， 如对教材不够熟悉 ， 对教材中的重点和难点把握的不好 ， 对于学生也不够有耐性 ， 在辅导中还缺乏经验 。
【小学数学教研组教学工作总结 高二数学教研组教学工作总结】一年的工作即将过去 ， 我会一如既往的努力工作 ， 在今后的教育教学工作中 ， 我将更严格要求自己 ， 努力工作 ， 发扬优点 ， 改正缺点 ， 开拓前进 ， 为美好的明天奉献自己的力量 。
高二数学教研组教学工作总结3
一个学期来 ， 我在高二数学教学中 ， 体会到课程改革后的数学课堂应创设富有探索性、挑战性的问题 ， 让学生通过自主探索和合作交流 。那样不仅能更好地激发学生的数学学习兴趣 ， 更重要的是培养学生的创新意识和创造能力 。主要做了这些工作：
(一)优化课堂教学环节 ， 做好高二数学知识教学 ， 向课堂45分钟要效率
1.立足于新课标和新教材 ， 尊重学生实际 ， 实行层次教学 。
高二数学中有许多难理解和掌握的知识点 ， 如不等式、圆锥曲线等 ， 对高二学生来讲确实困难较大 。因此 ， 我在教学中 ， 放慢起始进度 ， 然后逐步加快教学节奏 。在知识导入时 ， 多由实例引入 。在知识落实上 ， 先落实课本例题 ， 然后再变式训练 ， 用活课本 。在难点知识讲解上 ， 从学生理解和掌握的实际出发 ， 对教材作必要层次处理和知识铺垫 ， 并对知识的理解要点和应用注意点作必要归纳及举例说明 。
2.重视展现知识的形成过程和方法探索过程 ， 培养学生解题能力 。
高中数学比初中抽象性强 ， 应用灵活 ， 要求学生对知识理解要透 ， 应用要活 ， 不能只停留在对知识结论的死记硬套上 ， 在教学中我尽量向学生展示新知识和新解法的产生背景、形成和探索过程 ， 不仅使学生掌握知识和方法的本质 ， 提高应用的灵活性 ， 而且还使学生学会如何质疑和解疑的思想方法 ， 促进思维能力的提高 。
3.重视培养学生自学能力 ， 变被动学习为主动学习 。
我在教学中注重“导”与“学” ， “导”就是我在学生自学时做好引导 ， 开始我列出自学提纲 ， 引导学生阅读教材 ， 怎样寻找疑点和难点 ， 怎样归纳 ， 怎样尝试做练习 ， 然后逐步放手;“学”就是在阅读教材的基础上 ， 使学生课前做到心中有数 ， 上课带着问题专心听讲 ， 课后通过复习 ， 落实内容才做习题 ， 作业错误自行订正 ， 这样使学生开动脑筋 ， 提高成绩 ， 而学生有了自学习惯和自学能力 ， 就能变被动为主动学习 。
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