学生分别说出每个数的倒数，并选择几个数说说是怎样想的 。
2、做练习六第18题
学生独立宛成，再集体交流，选择两题让学生说说思考的过程 。
3、做练习六第19题
练习之前明确要求：观察每组的3个数有什么共同点，写出的倒数又有什么共同点，带着问题边写边观察 。
全班交流结果，板书每组里各数的倒数 。
提问：你发现每组数和它们倒数的特点了吗?把你的发现和大家交流 。
提出：从这四组数可以看出：真分数的倒数是假分数，大于1的假分数的倒数是真分数;几分之一的倒数是几，几的倒数是几分之一 。
4、做思考题 。
启发：联系倒数的意义想一想，要使三个分数乘积是1，[板书：( )×( )×( )=1]必段符合什么条件?
引导：通过交汉我们知道，三个分数乘积是1，其中两个分数的乘积和第三个分数互为倒数，你能在这七个分数里分别找出这样的3个分数吗?试着找找看 。
学生先尝试练习，再集体交流 。
四、全课总结
这节课学习了什么内容?什么是倒数?怎样求一个数的倒数?
五、作业
补充习题 。
板书计划：
倒数的认识
乘积是1的两个数互为倒数 。
求一个数的倒数时，只要把这个数的分子和分母调换位置即可 。
最新六年级下数学复习公开课教案文案5
教学目标：
1、使学生理解并掌握比例的基本性质，学会应用比例的基本性质判断两个比能否组成比例，并能正确组成比例 。
2、培养学生的观察能力、判断能力
教学重点：引导学生观察、讨论、试算，探究比例的基本性质 。
教学难点：应用比例基本性质判断两个比能否组成比例，并能正确地组成比例 。
教学过程：
一、激趣导入
1、今天老师给大家带来了一件东西，放在口袋里呢，这东西大家平时都玩过，还挺熟悉的，四四方方的，猜猜看是什么?(学生猜)
2、还是让老师给你点提示吧!
课件逐句出示：买来方方一小盒，用时却有几十张，红黑兄弟各一半，还有一对“双胞胎” 。
3、现在知道是什么了吧!课件出示：扑 克牌
(设计说明：通过一则小小的谜语导入新课，与之后的新授的比赛巧妙衔接，以扑 克牌激发学生的兴趣 。)
二、探究新知
(一)我们今天这堂课研究的数学问题就跟扑 克牌有关 。你们都知道扑 克牌有四种花色，而每一种花色都有13张 。(课件出示)A，2，3，4，5，6，7，8，9，10，J，Q，K
1、同学们你们都学过比例，请同学们用最快的速度从这13个数字中选择你所需要的数字来写出一个比例 。
2、学生汇报写出的比例并说明理由 。
3、们都是选择4个数字来组成比例 。那你们想知道组成比例的4个数叫什么名字呢?(想)那就请同学们自己预习课本43页最后两段(师出示课件预习提纲) 。(板书：组成比例的四个数，叫做比例的项 。两端的两项叫做比例的外项 。中间的两项叫做比例的内项 。)
4、就学生汇报的比例，找出内项与外项 。
(设计说明：通过一个写比例的小活动，一是复习了比例的意义，二是教学了内项与外项 。)
(二)在刚才同学们写比例的过程中，老师发现同学们的脑子转得可真快，王老师想跟你们比一比，比谁能更快地按要求写出比例 。怎样?敢接受老师的挑战吗?(生：敢)
1、那我们就开始吧，请同学们先看“冠军攻略”(比赛规则)
课件出示：
冠军攻略
参赛者：王老师，全班同学
规则：迅速判断由电脑随机抽取出来的4张牌面上的数学能否组成比例，如果能，请写下来 。(至少写两个)(完成的可先举手示意)
2、第一轮：6、8、9、12
(老师比学生提前写完，并由学生验证，得出老师胜)
第二轮：3、5、4、8
(老师比学生提前判断出不能组成比例，并由学生验证，老师胜)第三轮：4、8、6、3
(老师比学生提前写完比例，并由学生验证，老师胜)
(设计说明：由扑 克牌引出三轮比赛，设计都由老师胜出，学生由此产生疑问，为什么老师能这么厉害，这么快地写出8个比例，借此激发学生探究 。)
3、同学们一定很好奇，老师为什么能这么快地判断出这4个数能否组成比例，并能很快地写出比例，其中有什么奥秘?其实老师是有冠军秘籍的，而秘密就藏在这些比例中 。请同学们仔细观察老师所写的比例的内项与外项，小组交流讨论，看看有什么发现?
4、学生汇报，验证，课件出示“比例的基本性质以及字母公式”
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