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冀教版数学三年级上册数学教案 数学三年级下册数学教案例文( 三 )

生活百科乘法


出示教材分吃西瓜的情境 。(挂图)
1、学习例1：(1)师：从图中了解哪些信息?
(2)师：哥哥吃了西瓜的几分之几?(板书2/8)
师：妹妹吃了西瓜的几分之几?(板书1/8)
(3)师：看到黑板上的2/8、1/8，你能提出什么数学问题?
生1：哥哥吃得比妹妹多些;
生2： 2/8比1/8大;
生3：这两个分数的分母相同 。
生4：他俩一共吃了这个西瓜的几分之几?
生5：哥哥比妹妹多吃了这个西瓜的几分之几?
(4)教师小结：同学们提出的问题好棒呀!你们会解决吗?
列式： 2/8+1/8和2/8-1/8=的结果是多少?
根据学生提出的加法问题开展探究 。
学生操作交流，形象感知，获得正确印象 。老师巡视 。
师：这个同学不知道答案到底是3/8还是3/16?怎?办呢?
(5)交流反馈 。
师：哪个小组来汇报?
①.哥哥吃掉2份，就是它的2/8，妹妹吃掉1份，就是1/8，合起来是3份，所以是3/8 。
②.2块是2/8， 1块是1/8，一共是3块，所以是2/8+1/8=3/8 。
(6)老师总结算理，先让学生自己来说，然后老师引导，是表达清楚、完整 。“2个1/8加1个1/8是3个1/8就是3/8” 。(板书3/8)
(7)巩固 3/5+1/5= 4/9+3/9= 2/5+3/5=
师:观察式子中的分子分母,你又发现了什么?谁能说说同分母分数加法是怎样计算的?
小组讨论,汇报交流(相同分母的分数相减:分母不变,分子相加)
(8)讨论2/8-1/8的结果
①.2块是2/8， 1块是1/8，2块比1块多1块，所以是2/8-1/8=1/8
②.“2个1/8减1个1/8是1个1/8就是1/8” 。(板书1/8)
③.4/7- 3/7= 8/9- 6/9= 6/6-5/6=
师:观察式子中的分子分母,你又发现了什??谁能仿照加法说说同分母分数减法是怎样计算的?
小组讨论,汇报交流(相同分母的分数相减:分母不变,分子相减)
2、自主学习例2 。
完成课本第99页的填空 。
3、引导归纳分数加减法特征 。
(1)分母相同 。不管是加法还是减法，只有分母相同的分数，才能进行加减运算 。
(2)计算方法 。分母不变，只是分子相加减 。
四、应用新知，解决问题 。
1、练习二十三第1题 。
先让学生观察图意，再计算，订正时，说一说?幅图的意思和计算过程，最后一个不做 。
2、练习二十三第2题 。
让学生把结果写在书上， “1—4/7”的不做
五、全课总结 。
这节课学习了哪些内容?今天我们一起研究了分母相同的分数的加减法，计算时大家要仔细认真，注意检查 。
六、思考题：有几种填法?
()/5+()/5=4/5 ()/9-()/9=1/9
七、课后作业 。
练习二十三第3题 。
八、板书设计
分数的简单计算
2/8+1/8= 2/8-1/8=
分母相同时，分母不变，只是分子相加减 。
最新数学三年级下册数学教案例文5
教学内容：
小数三年级上册第七单元
教学目标：
知识目标
(一)通过观察，从分数的意义上理解分数加减法的原理 。
(二)会计算分母不超过10、结果不需要约分的同分母分数加减法 。
(三)初步知道一个分数的分子、分母相同时，这个分数就是1，从而加深对分数的认识 。
能力目标
培养学生的数学语言表达能力与逻辑推理能力 。
情感目标
加强学生之间的合作、交流意识 。
教学重点和难点：
(一)重点：理解分数加法的运算原理、会计算简单的分数加减法 。
(二)难点：从理解分数意义入手，理解分数加减法的原理 。
教学过程设计：
一 。激趣引入
师：同学们听说过猪八戒吃西瓜的故事吗?谁来说给我们听听?
生：… 。
师：猪八戒为这事可后悔了 。一天它又找到了一个西瓜 。这次它变聪明了，请看，(展示)一个西瓜平均分成了几块?
生：……
师：把一个西瓜平均分成8份 。(课件演示)
师：从图中你能找出哪些分数?
生：……
师：这些分数里有几个1/8呢?
生……(师依次出示几个分数卡片)
二 。教学例1、2、3
1.分西瓜
师：大家猜猜猪八戒是怎样分西瓜的?
生：……
师(出示猪的分法)看看，多贪心的猪八戒啊 。师父吃西瓜的1/8,大师哥吃西瓜的1/8,沙师弟吃西瓜的1/8,自己却吃了西瓜的4/8了 。
2.发现问题
师：你能提出一些数学问题?
师：请小组长拿出纸和笔做好记录 。
(学生活动) 。
3.解决问题
师：告诉大家你们提出的问题 。(师根据学生的说明贴出相应的图片)
师：谁能列出算式?
4.计算

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