五、作业布置5、课本86页的“做一做”
板书设计：
一个因数末尾有0的乘法
一位数的书写位置：这个一位数应该与多位数0前面的那个数字对齐;
积末尾0的个数：多位数末尾有几个0，就在积得末尾添上几个
最新数学三年级下册数学教案例文3
教学内容：
第68-69页例1、例2，练一练 。
教学目标：
1、使学生初步理解一位数乘二、三位数不进位笔算乘法的算理，初步掌握笔算乘法的算法，能正确地进行计算 。
2、培养学生认真书写，仔细检查的良好习惯 。
教学重点：
掌握笔算乘法的算法 。
教学难点：
理解一位数乘二、三位数不进位笔算乘法的算理 。
教学材料：
投影片，口算卡片 。
一、谈话引入
1、口算：
13×3=答案20×4=答案50×6=答案300×2=答案210×4=答案160×1=答案
2、32×3读作( )，3×32读作( ) 。
3、20×4这道算式表示( ) 。
4、9乘6可写成( )×( )，还可写成( )×( ) 。
5、计算(指名板演)
6
× 7
------------
42
3
× 5
------------
15
今天我们开始学习乘数是一位数的“笔算乘法”，这节课先学习“一位数乘两、三位数(不进位的)” 。(板书课题) 。
二、教学新授
1、出示例1，计算31×2 。
问：31×2表示什么意思?(学生回答后) 。
(1)学生口算31×2=?你是怎样算的?
(2)教师说明：先概括口算方法，再指出，计算31×2除了口算，还可以笔算 。
(3)讲解算法：列出竖式，告诉学生写乘法竖式时，先写被乘数，再写乘数，写乘数时应注意将乘数的个位与被乘数的个位对齐 。然后边讲解，边板书笔算方法 。
31
× 2
------------
62
A、将被乘数十位上的“3”遮住，便成了□ 1，1乘以2得2，表示2个一，写有积的个位上，即与2对齐的横线下 。
□1
【冀教版数学三年级上册数学教案 数学三年级下册数学教案例文】×2
------------
2
B、露出遮住的“3”，引导学生想：用2乘被乘数十位上的“3”表示什么意思?得多少?(6乘以10，表示6个10是60即是60 。)板书：
31
× 2
------------
62
--------用虚线写0
C、把个位、十位乘得的积合起来，得62 。
2、教学例2，计算231×2 。
(1)请同桌互相说一说，这道题列竖式应该怎么算?
(2)请同学们试着在练习本上列竖式计算，边写边说计算过程 。并请2个学生上台板演 。
(3)1个学生说计算过程 。
231
×2
------------
462
4、小结：象今天学习的两、三位数乘一位数，你们应该怎么计算?
三、巩固练习
1、列竖式计算，同桌互相说一说计算方法 。
2、填空 。请同学们根据因数，填出积 。
3、文字题 。学生自己读题，列式解答 。
4、应用题 。
(1)学生读题，找出条件和问题 。
(2)列式解答 。
5、聪明题：□里填几?
四、总结
我们今天学习了什么知识?你觉得应该注意什么?
最新数学三年级下册数学教案例文4
教学目标：
1、知识与能力 。使学生初步学会计算简单的同分母(分母不超过10)分数加减法 。通过学习，使学生初步体会到只有分母相同的分数才能直接加减 。
2、过程与方法 。在具体的情境中教学，调动学生积极性 。同时在动手操作及说理训练中，培养学生数学语言的表达能力和逻辑推理能力 。
3、情感、态度与价值观 。通过讨论、交流，使学生在自主探究中得到计算规律，经历知识的形成过程，体会主体作用，获得成功体验 。增强学生对数学的体验和认识，发展学生的团结合作意识 。
教学重点：
使学生理解分数加、减法的算理 。
教学难点：
让学生理解只有分母相同时才能相加减 。解决简单的有关分数加减法的实际问题 。
教具、学具准备：挂图，西瓜图片，方格卡片
教学过程：
一、复习旧知 。
1.口答下面各题 。
(1)4/9里面有( )个1/9 。
(2)5/6是5个( )/6 。
(3)7/8里面有7个( )/( ) 。
(4)2个1/9是( ) 。
2.说说分数的具体含义 。3/5 2/9 4/4
二、创设情境，引入新课题
展示情境图内容
师：一个西瓜平均分成了8份 。哥哥吃了2块，妹妹吃1块 。
你能提出什?数学问题?
根据学生的回答引出课题：分数的简单计算——板书课题 。
三、探究新知 。
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