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人教版小学二年级数学上册教案 新人教版二年级数学上册教案例文( 二 )

教学生活百科


学生认识对称轴，画出对称轴 。
(三)拓展延伸，巩固深化
1、判断哪些图形是轴对称图形，说明理由 。
引导学生在头脑中将图形对折，看看是否完全重合 。
2、欣赏轴对称图形的图片
生活中还有很多图形是轴对称图形，老师收集了一些图形，你想看看吗?
(四)课堂小结
师：通过今天的学习，同学们有哪些收获?
学生自由发言 。
教师小结：这节课我们从生活中的对称现象认识了轴对称图形，只要我们留心观察，我们生活的周围处处可以看见轴对称图形，正是因为有了这些图形，我们的生活才会装扮得这么美丽 。
新人教版二年级数学上册教案最新例文3
一、创设情境，导入新课
出示生活中几百几十的场景，比如：一本书一共有320页，会场中一共有920个人等，告诉学生几百几十的数在我们日常生活中随处可见，作用可大了 。
讲述：今天这节课我们一起来学习几百几十的数 。(板书课题：认识几百几十)
二、操作探究，学习新知
1、教学例题
(1)直观认识
出示4块方板 。
提问：这4块方板里有多少个小方块?400里面有几个百?(板：4个百)
(出示5根木条)这里面有多少个小方块?五十里面有几个十?(板：5个十)
现在一共是多少个小方块?你是怎么知道的?
(2)用计数器表示 。让学生都在计数器上拨珠，并指名演示 。
(3)写数、读数
让学生对照计数器试着写数，并与同桌说一说你是怎么写的?个位上为什么0?0可以不写吗?谁能把这个数读一读?
2、教学“试一试”
提问：你能一边拨珠子一边一十一十地数，从三百九十数到四百三十吗?
请把它们写下来 。(要求学生相互给同学看)
提问：数到三百九十，接下来数什么?那么数到六百九十呢?数到八百九十呢?
不拨珠你能从890数到1000吗?(要求学生数给同桌听)
提问：数到九百九十，接下来数什么?追问：九百九十后面为什么时一千?
三、组织练习，加深认识
1、做“想想做做”第一题 。
独立看图填写，指名回答，共同订正 。
提问：你怎么想到13个十是130?
2、做“想想做做”第2题 。
独立填写，共同订正 。
提问：360和630各是怎么组成的?
3、做“想想做做”第3、4题 。
指名读数，共同写数 。要求学生写在自己的本子上 。
订正后提问：做过这两道题后你有什么想法?教育学生保护植物和野生动物 。
4、做“想想做做”第5、6题 。
让学生独自填写得数或算式 。
做完第5题后提问：你能说说你是怎么想的吗?(口算时可以利用几百几十的组成来思考，也可以利用加减法的关系来思考 。)
5、做“想想做做”第7、8题 。
口算给同桌听 。(每人一组)
6、做“想想做做”第9题 。
独立列式计算 。订正时追问：这道题为什么用加法计算?小结：已经栽的棵数与还剩下的棵数相加，就是一共栽的棵数 。
四、课堂总结
提问：今天这节课你学习了什么?有什么收获?
新人教版二年级数学上册教案最新例文4
教学目标：
1、让学生通过生活中例子初步感知旋转这中生活中常见的现象 。
2、通过学生的操做体会旋转，培养学生动手实践的能力
3、培养学生的应用数学的意识 。
教学重难点：感知旋转
教学过程：
一、体会感受
1、观察电风扇、风车等旋转的物体
2、请同学们用手比划一下它们是怎么动的 。
3、举生活中有没有象这样子的一些运动呢，请呢举例子说明 。
象这样的一类的现象我们把它叫做什么什么呢?
判断：哪些物体的运动属于旋转 。
二、感受旋转的方向 。
1、展示两类按照不同方向旋转的物体，让学生进行分类 。
2、说说你为什么要这样分 。
3、出示钟面，让学生观察，秒针是怎么样旋转的 。
4、给旋转按不同的旋转方向起个名字 。
小结：象这样一类跟秒针一样从左往右转动的叫作顺时针转动，而跟它相反的转动叫逆时针旋转 。
三、动手做一做
1、完成43页第三题 。
2、自己表演一个旋转 。让你手里的东西旋转起来 。
3、按照指示按照不同方向转动 。
4、动手完成课本42页做做一做 。
四、展示旋转美，创造旋转美
1、出示紫荆花图，让学生想想它是怎么样被创造出来的?
2、用旋转创造出美丽的图案 。
全课总结

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